城市规划专业课程设计教学改革探索.pdf

2007年6月 第3篇 实践环节教学研究 311 城市规划专业课程设计教学改革探索 张瑞平 (西南科技大学土木工程与建筑学院，四川·绵阳621002) 摘 要本文分析了城市规划专业课程设计的重要性，并针对城市规划专业课程设计教学中存在的主 要问题．提出了城市规划专业课程设计教学改革的建议． 关键词城市规划专业课程设计教学改革 随着我国经济的高速发展，我国已进入了城市化快速发展时期，相应的城市规划学科也步 入了新的发展阶段。许多城镇及大量新城区正在建设，因此，规划师进行物质性规划的技能培 养仍然是当前规划和建设的需要。鉴于此，探索当前我国城市规划专业教学改革思路、拓宽专 业发展途径、加快学科点建设与发展，对促进和推动我国城市规划专业教育工作和城市建设与 发展具有深远的现实意义和指导意义。 1城市规划专业课程设计的重要性 城市规划课程设计不仅仅是城市规划专业核心课程，更是专业启蒙课程，因此，作为专业 课教学，城市规划课程设计在培养、锻炼和提高学生在规划设计过程中的方案构思能力、表现 与表达能力、创新能力及团队合作精神方面具有十分重要的作用。 2城市规划专业课程设计教学中存在的主要问题 2．1课程体系设置不尽合理 目前，《全国高等学校城市规划专业本科(五年制)教育培养目标和培训方案及主干课教学 基本要求》中对于城市规划课程设计的教学组织并没有提出硬性规定[1]，各高校在组织城市 规划课程设计时，主要是依其学科背景和自身条件来进行的。因而，普遍存在一些问题，比如： 课程设置有待完善(包括课程设计的内容及时序、理论课与设计课的衔接等)；学时安排不尽合 理(包括课内一次教学时间长度的安排、课内与课外学时的比例及相关环节的学时数等)；课程 重点不突出(包括每类课程设计各自的侧重点、技能训练要点等)；知识结构需更新等等。 2．2教材建设有待探索 由于社会、经济、政治、文化以及城市规划学科的自身特点等多种因素的综合影响，加之我 国城市规划学科发展时间不长等因素，决定了城市规划理论的不确定性和适用上的有限性。 也正因为如此，到目前为止城市规划专业没有一套统一的权威教材，只有类型多样的教学参 考、城市规划相关规范以及城市规划实践案例。此外，建筑规划类书籍价格较贵，长期以来各 高校城市规划专业教材征订是个难题。 2．3教学方式与方法尚需改进 目前，教学方式与方法主要存在三方面的问题： 其一，理论与设计衔接不畅。许多高校将城市规划理论课，如城市规划原理、城市设计概 论、景观设计概论等进行集中讲授，与相应的详细规划设计、总体规划设计、城市设计、风景园 312 建筑教育改革理论与实践(第9卷) 2007年6月 --—— 林规划设计等课程设计衔接不畅，无形中造成理论与实践的严重脱离，学生对所学专业知识无 法消化、吸收和运用，导致规划设计时无所适从。 其二，教学程序和方法急需改进。传统的课程设计教学程序和方法类似于手工业的师徒 制，严重束缚了学生的创造力以及对规划思想的正确理解和认知‘引．以居住区详细规划为例： (见下表) 阶段 教学环节 教学内容 教学工作中存在的问题 基地概况 基地的容量 对于学生而言。这些要求是一牵争强加鸽设定，制约 设计任务书 开发强度 了学生对城市生活的深入思考 住宅类型 停车、公建配套等规定 功能结构布局 道路交通系统 绿化景观系统 各个设计层面相对独立，它们没有统一的指导思 结构布局