江苏省启东市高中数学第2章数列课时7等比数列1教案苏教版必修.docVIP

课时7 等比数列（1） 教学目标： 掌握等比数列的定义，理解等比数列的通项公式及推导；培养学生的发现意识，提高学生创新意识，提高学生的逻辑推理能力，增强学生的应用意识. 教学过程 下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点? 1，2，4，8，16，…，263； ① 5，25，125，625，…； ② 1，－，，－，…； ③ 仔细观察数列，寻其共同特点. 1、等比数列定义： 注意：1.等比数列的递推公式： 2.“从第二项起”与“前一项”之比为常数(q) ｛｝成等比数列=q（,q≠0） 3. 隐含：任一项 4.q= 1时，{an}为常数。既是等差又是等比数列的数列：非零常数列 2、等比数列的通项公式： 注意：①等比数列的图象是函数图象上的一群孤立点。 ② [例题分析] 例1（1）求等比数列1，2，…第11项，第30项。 （2）在等比数列{}中，已知，求。 （3）在2与32之间插入3个数，使它们成GP，求这三个数 例2一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项与第2项 例3在等比数列{}中，，求 例4有四个数，前三个数成等比数列，且积为27，后三个数成等差数列，且和为18，求此四个数 当堂练习 已知{an}是无穷等比数列，公比为q. (1)将数列{an}中的前k项去掉，剩余各项组成一个新数列，这个数列是等比数列吗？如果是，它的首项和公比各是多