我国幼儿园教师资格制度：问题与对策.doc

我国幼儿园教师资格制度：问题与对策 【专题名称】教育学【专 题 号】G1【复印期号】2012年01期【原文出处】《教育发展研究》(沪)2011年15/16期第6～11页【英文标题】Kindergarten Teacher Qualification System Implementation in China: ?? Problems and Countermeasures【作者简介】洪秀敏，北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授，北京　100875 幼儿园教师资格制度在我国施行已十年，但现行幼儿园教师资格制度在实施中存在着不少问题：资质要求偏低、认定办法缺乏科学性、资格证书单一、资格证终身化。为有效改善幼儿园教师资格制度，应尽快研究制定专业的幼儿园教师资格标准，改革幼儿园教师资格考试办法，拓宽幼儿园教师获取资格证书渠道，设立幼儿园教师资格证书的有效年限，以有效保障和推进幼儿园教师专业发展。Kindergarten teacher qualification system is an important means to promote kindergarten teacher professional development, which has been implemented in China for nearly ten years. There are some problems during its implementation in China: low quality requirements can't play the role of threshold; assessment method is unable to make a substantive of teachers' professional qualities; single qualification certificate is difficult to meet different needs of teachers; the life-long certificate system could not encourage teachers' professional development. To improve kindergarten teacher qualification system effectively as soon as possible, it should study and establish the formulation of kindergarten teacher qualification standards, reform examination methods, broaden sorts and its accesses approaches, and set a validity deadline for qualification certificate. 【关 键 词】教师资格制度/幼儿园教师/专业发展teacher qualification system/kindergarten teachers/professional developmentEE634UU1900581 ????幼儿园教师资格制度是国家对幼儿园教师实行的一种法定的职业许可制度，它规定了从事幼儿园教师职业所应具备的资质和准入条件。建立和逐步完善幼儿园教师资格制度建设，规范和保证幼儿园教师的专业素质和质量，从而建设一支高质量的师资队伍是提升并长久保持幼儿教育质量的保证。[1]我国自1995年颁布《教师资格条例》，2000年9月23日教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》和全面实施教师资格制度工作以来，作为整个教师资格制度的重要组成部分，幼儿园教师资格制度实施至今已十年。回顾十年来我国幼儿园教师资格制度的建设与实施状况，深入总结和分析其中存在的主要问题，并探求相应的对策，对进一步完善我国幼儿园教师资格制度，促进我国幼儿园教师队伍建设具有重要的现实意义。????一、我国幼儿园教师资格制度建立与实施的政策规定????改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足的进步，幼儿教师的培养渠道逐步理顺，规模和数量有了大幅增加。为了保证幼儿教师的质量，1989年9月11日颁布的《幼儿园管理条例》第九条首次对幼儿教师设定了专门的从业政策限定，提出“幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度或者经教育行政部门考核合格。”[2]1993年颁布的《教师法》规定“国家实行教师资格制度”，以法律的形式明确了幼儿教师的从业标准，规定“取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；不具备