搜索技巧 高中信息技术课件教案 冀教版.doc

一、案例背景信息： 教材版本：教育科学出版社信息技术基础第二章第二节 学时：1课时（上机、45分钟） 课型：新授课 二、教学设计 （一）、教学目标 1、知识与技能： （1）熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词的概念； （2）了解多个关键词搜索的技巧，了解常用逻辑命令； （3）加深对搜索引擎分类以及搜索引擎工作原理的理解； （4）培养学生收集信息、分析信息以及从中获取有用信息的能力； （5）培养学生观察、比较、概括的能力； （6）培养学生自主学习意识和总结判断的能力，展示自我、动手实践的能力； 2、过程与方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。兼顾不同学生基础，注意任务分配的合理性。通过联系生活实际的例子激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；利用自建Moodle学习平台，及时展示、评价学生的搜索结果，激发学生竞争学习的好胜心和自信心。培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。 3、情感态度价值观 （1）培养学生团结协作、互助学习的能力； （2）建立积极的竞争性学习态度，热爱科学，自强自信、勇于探究的精神。 （二）教材分析 搜索技巧是第二章第二节“因特网信息查找”第二小节的内容。在前面学习的基础上，本节课重点培养学生如何在因特网中通过搜索引擎高效的查找所需要的信息。在巩固已有知识的同时，着重于训练学生的搜索技巧和能力。让学生学会运用所学知识解决生活和学习中的实际问题，从而为自己的学习、生活服务，为后面的学习奠定基础。 （三）学情分析 通过前面的学习，学生已（四）策略分析： 通过自建学习平台Moodle，学生可以方便的找到学习任务和指引，及时提交个人作品，便于老师的指导和展示。同时依据Moodle平台，小组可以协作完成一个任务，激发学生的协作意识和团结意识。依托网络技术，转变学生的学习模式，提高学生的信息素养。老师根据学生的表现可适度调整任务，及时与学生交互，学生之间可互相交流，取长补短。 （五）教学重难点 1、教学重点： 学会利用搜索引擎有效地获取信息； 通过分析、筛选已有信息，提炼合理的关键词； 2、教学难点： 细化搜索条件，常见逻辑命令的使用；对搜索结果的筛选、分析；不同搜索引擎的使用差异； 教学思路： 本节课计划1课时完成。先由教师展示视频，提出问题，限时由学生自己总结分析动手搜索。请找到的同学，分析步骤和思路，引出关键词等概念。展示不正确的结果，提出问题，由学生分析判断如何验证信息的正确性，然后通过自己搜索验证结果的正确性，进而引入多个关键词的使用以及常用逻辑命令。给定限时作业，让学生搜索，根据不同的搜索结果，让学生总结判断关键词提炼和细化的差异，进而对比不同搜索引擎相同关键词的差异。让学生合理的使用搜索引擎和搜索技巧。然后由学生自主搜索学习“强制搜索”。最后总结分析常见搜索技巧，以及判断甄别信息的必要性。 三、教与学的实际过程描述： 教学阶段时间 教师活动 学生活动 设计意图 反馈评价 创设 情境 提出 问题 展示视频，提出问题 广告的背景音乐名称是什么？ （多数学生不知道答案。）根据上节课学习的知识，我们可以怎么解决这个问题？ 积极观察、思考 联系生活让学生了解技术可以解决现实问题。启发诱导层层递进为新课的引出做铺垫。 问题有难度，多数学生无法回答歌曲名称 问题 互动 学生提议用搜索引擎 简单回顾上节内容 积极讨论 回顾上节课知识 引导学生思考用所学知识解决问题 多数学生了解搜索引擎的作用 问题引入新课明确探究内容 [提出问题1]用哪类搜索引擎更合理？ [提出问题2] 关键词用哪个？ [任务引出] 利用全文搜索引擎搜索视频背景音乐名称，依据上机学案要求并迅速提交到Moodle平台。 积极思考老师的提问，明确本节课的探索内容 扩展学生的思维，引出新课，使学生明确本堂课要探索的内容，了解全文搜索引擎的优势和基本使用技巧。 在老师的引导下很快明确本堂课的探究内容 搜索 结果 展示 评价 展示学生搜索结果； 根据两种不同的搜索结果，由学生阐述自己的搜索过程；让学生了解关键词的提炼，进而根据不同的搜索结果引出新问题，两个答案哪个正确呢？ 观看电子教室广播展示，阐述自己搜索的具体步骤 完成教学目标的第一步，掌握关键词提炼的方法 有的学生关键词提炼不准确，得到错误答案。 任务一 如何判断哪个答案正确？ 引导学生听视频背景音乐，要知道正确答案，需要验证歌词 任务一：搜索歌词 认真搜索体验，发现问题及时求助本组成员 培养锻炼学生甄别信息，判断信息的能力，掌握合理的判断方法 在完成自己任务的同时，学生能观察本组其它成员的练习，从而引导学生思考探索不同搜索方案 师生交流展示 请同学展示自己的歌词，然后对比音乐，判断哪个