人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教学实录.doc

《秧歌舞》实录 教学目的： 通过学习歌曲，让学生体验秧歌歌曲的速度、节拍的特点。 初步学习掌握秧歌舞的基本步伐 ，并能结合手绢、绸带表现歌曲。 3、通过学习歌曲，使学生能感受传统民族舞蹈的魅力。 教学重点、难点 学生能准确的演唱歌曲，并初步掌握秧歌舞的基本技巧。 教学过程： 激情导入： 教师先和同学们问好，增加师生感情，给同学们带来了一份礼物，一段舞蹈送给大家，继而，用提问的方式，导出今天的学习主题-----秧歌舞。 （ 同学们好！我是来自清池小学的陈金宁老师，今天来到实验学校，和四年级的同学一起上音乐课，感到非常高兴！老师也没给你们带什么礼物，就给同学们跳一段舞蹈好不好？放音乐跳秧歌，问：老师跳得怎么样？谢谢同学们的夸奖。那，你们知道刚才老师跳的是什么舞蹈啊？秧歌舞。是哪里的秧歌你们知道吗？（东北秧歌） 那么今天，我们就来学习一首具有秧歌舞风格的东北民歌----秧歌舞，看看哪位同学学得快、学得好！ 请看歌谱。教师出示歌片，放歌曲音乐。） 二、教师引导、学生合作、精讲点拨 （一）学习歌曲 1、欣赏一遍歌曲。感受歌曲的情绪， 老师可以跟同学们互动，拍手、眼神交流、或按节奏舞手绢，调动课堂气氛。听完接着问：歌曲的情绪怎样？（对很欢快、节奏感很强、律动感也很强）我们唱的时候，一定要把这种情绪表现出来。 2、教师弹琴有感情的演唱一遍歌曲。 1)老师弹琴有感情的演唱一遍歌曲，请同学们看歌谱轻声跟唱 问：你们能感受到老师欢快的情绪吗？请同学们按歌曲要求唱一遍好不好？（根据课堂出现的问题及时处理） 你们感到哪句唱的还不太准确? 老师弹琴，仔细听。生唱，再来一遍。 老师弹琴生有感情的完整演唱一遍。 2）歌曲同学们唱的比较准确了，请同学们观察歌谱，今天我们学的是一首具有秧歌舞风格的歌曲，下面老师用鼓给你们打节奏，同学们再演唱一遍歌曲，看哪位细心地同学能找出这首歌曲的节奏特点？（节奏相同）好，我们一块打节奏再来唱一遍歌曲，看看这条节奏共出现了几次？师可以领学生找,出现了6次，（出示幻灯）一块打这条节奏，这条节奏也是我们学习秧歌舞的最主要的节奏型。掌握了这个节奏型，就掌握了秧歌舞的灵魂。 3）刚才我们感受、体验并专门练习了歌曲中的典型节奏，下面老师和同学们做一个两声部的节奏练习：那就是，同学们击掌打节拍，老师击鼓打节奏，大家一起唱歌曲。什么叫节拍呢？我们来看，歌曲是4 2拍的，每小节有 拍？因此，大家 拍。（老师提示合作） 老师打鼓同学们拍节拍唱歌。加快速度。 4）同学们练习的可真棒，其实我们刚才进行的是三声部练习，演唱和两种节奏配合，下面让我们合上音乐一块拍节拍唱歌曲吧。 （二）学舞步 同学们，欢快的歌曲我们已经学会了，秧歌舞的主要节奏特点我们也掌握了，想不想随着音乐跳起来啊？下面我们就来学习最典型的东北秧歌十字花舞步。请同学们起立。 1）脚：双手掐腰。抬头挺胸。（男、女） 2）手：学手绢花 3）手脚配合。 4）小组练习、互相指导。（师可以弹琴，生自己唱歌曲） 5）找出好的同学在前面示范、领跳，师弹琴生跳。（指出不足） 6）秧歌除了用手绢花，还可以用红稠来展示你们的豪放，这个绸子特别适合男同学，下面请女同学分组练习手绢花，老师来教男同学如何使用绸子跳秧歌。（老师示范绸子的扎法，拿法，脚步与手绢是一样的）师示范。（用3—5分钟时间分组练习，师巡回辅导，让生走动起来行进。） 三、小组合作，展示 时间到 1、刚才同学们跳的不错，男同学学的也很认真，下面我们就分组展示一下。 分三组（1行进中的秧歌队2、跳跃中的秧歌队3、舞动红绸秧歌队。） 2、小组展示、评价小组展示时，其他小组演唱（评价要从步伐、手法、姿势、感觉等方面评价多鼓励）。配音乐一起来。可以找几个领舞的。 四、巩固探究，拓展提高 今天同学们已经基本掌握了秧歌舞的基本步伐和道具的使用，秧歌舞的感觉也有了，我们今天学的是一段东北秧歌，其实秧歌舞还有好多种，在我们山东就有好几种，请看（放图片）如济南的鼓子秧歌、烟台的海阳秧歌、青岛的胶州秧歌等，秧歌的种类虽然很多，但他们的节奏和步伐都有相似之处。秧歌的道具除了手绢和红绸以外还有一种非常有特色的道具—花棍，请看师出示，你可别小瞧这花棍，我们潍坊的花棍啊已经被评为世界“非物质文化遗产了”。请同学们给我伴唱师示范一下，（老师所在的清池小学的同学 也给大家带来了花棍表演，这是我们的学生参加潍坊国际风筝会开幕式上民族大巡游时的表演。请大家欣赏。） 3、好了同学们??让老师用花棍给你们当指挥请同学们舞起你手中的手绢和红绸，一起走起来、唱起来、扭起来，我们一起去参加“狂欢大巡游”吧？（全部小组随音乐和老师一起完成。老师打花棍。） 五、课堂小结 （向中间聚）同学们你们玩的高兴吗？这节课我们不仅玩的高兴，还学