幼儿园：小班歌唱教案：谁在叫.docVIP

小班歌唱教案：谁在叫 设计意图: ????毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。 ????很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? ????音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。 ????活动目的: ????1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。 ????2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。 ????3、发展幼儿创编歌词的能力。 ????活动准备: ????1、知识经验准备。 ????学会并表演歌曲《大熊猫》 ????从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。 ????2、物质材料准备 ????《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。 ????多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 ????(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等) ????简单背景图,表现出旋律音的高低起伏 ????(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音) ????活动过程: ????第一部分:(1~24小节) ????1、听《大熊猫》音乐,表演入场; ????2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。 ????依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。 ????3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 ????4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。 ????从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。 ????5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。 ????第二部分:(25~42小节) ????6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。 ????7、学习领唱、合唱的基本唱法。 ????可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。 ????第三部分:创编歌曲 ????8、请幼儿充分发挥想像; ????你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? ????模仿这些动物的叫声; ????尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 ????(如青蛙、小鸟、小狗等) ????9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。 ????活动延伸: ????1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。 ????2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。 ????活动反思: ????《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。 ????本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。 ????不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。 ????总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。　　 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更