关于小学阶段考试现状的思考.docVIP

关于小学阶段考试现状的思考 导读：一直以来，我们已经默认了现行的考试形式，视一切为自然，不屑变更，也不思变更，难道它果真不值得我们推敲一二吗？现在，我尝试着去揭开这一禁区的神秘面纱，并一探内中究竟！ 关键字：小学阶段 考试现状 思考 一、考试是把双刃剑 古往今来，中华大地不知进行了多少次考试，也不知演绎过多少出人间悲喜之剧： 在历史的考场上，杜甫遭奸相李林甫“野无遗贤”闹剧之厄而数考不就，李贺甚至被人以“应避父李晋肃之名讳”的说辞，而止步于进士考场之外，尽管杜李二人最终成就诗圣、诗鬼之名，但不知无缘功名的考试带给他们的究竟是悲是喜；同样在历史的考场上，50多岁的范进恰逢“曾为天涯沦落人，年迈方中举人榜”的周进做主试官，他在主试官同情分、照顾分的帮助下终于中举，结果喜极而疯；山东富家子张好古目不识丁，本一无赖，在算卦人撺掇下进京赶考，因偶遇权相魏忠贤之缘故，不仅高中状元，甚而连升三级。更不知这种考场机缘对范张二人而言该喜该悲？ 诚然，自隋唐科举制度创立以来，考试一直是学子们“学而优则仕”最主要的途径，也是国家选拔人才最重要的方法。在现代社会，国家对人才的需求与选拔越来越紧迫，考试在其中的作用就显得尤其重要。 同样的，这一作用在某种积极意义上来说，也适用于小学阶段的教育。在这个教育领域里，考试的目的是为了检测考试者（小学生）对某方面知识或技能的掌握程度。考试好比一座小桥，它能更好地