高中语文一轮复习讲义现代文阅读 第二章专题二第1节 把握故事情节.ppt

专题二 小说 成语故事·游刃有余 从前，梁惠王有一个厨师，他的 名字叫丁，以宰牛的技术很高明而闻 名。有一天，梁惠王去看他解牛，技 术十分娴熟，进刀之迅速，出刀之利 落，都让梁惠王看了以后极为赞叹。 梁惠王问他为何如此神奇，他说：“我的技术高 超，不只是因为熟练，而是由于掌握了其中的规 律，摸清了牛的骨骼结构，所以，我这把刀虽然;;第1节 把握故事情节 体验与探究 真题体验 一、（2009·辽宁）阅读下面的文字，完成后面 的题。 遗 璞 贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四 个大字：孕璜遗璞。;;;;;;;;;二、（2009·四川）阅读下面这篇小说，完成后 面的题。 想 象 （英国）凯·杰罗姆 记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触 性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种 病。 取下一本医书，我一口气读完了所有的相关 内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研 究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便 意识到自己得的就是这种病。 ;;;;;;;;2.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回 答。 解析 这是一道以考查故事情节为主的综合性 题目。小说的题目是“想象”。文章的主要内 容便是围绕着主人公自我诊断的想象病症展开 的。由此展现了主人公不断变化的内心活动。 把握住文章的叙事线索，并找到主要的描写方 式，故事情节便清晰可辨了。 答案 以“想象”为线索，以心理活动描写为 主要方式来展开故事情节。;;整合与点拨 知识整合 1.阅读中把握故事情节的步骤：通读全文， 按照情节划分层次，找到反复显现的线索，理解 小说构思。 2.分析情节的两个关键词：艺术（技巧）和 作用。 3.构建起“情节——环境——人物——主题” 四级循环答题体系。;;;;;;;;现场批阅 阅读下面的文字，完成后面的题。 荒漠一夜 付浩勇 天蒙蒙亮的时候，他已在大漠的荒滩里跋涉 了整整一夜。 他蠕动着苦涩僵硬的舌头，舔了舔嘴唇上的 干血泡，面对一望无际的沙梁，不由回望一眼身 后伴随的追敌——晨雾里闪着两点绿光的饥饿的 野狼，心里又掠过一阵恐惧和绝望。昨天下午为 了拍摄沙漠上的绿洲，他离开了驼队，深入到荒 滩深处。当黄昏降临的时候，沙梁上传来一声凄;;;;;;;;;;训练与总结 考点针对练 阅读下面一篇小说，完成1～２题。 核心提示：燃烧的父爱 谁与我同行 严忠付 上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。 家离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳 便到了学校，夜晚就怵然了。 过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕 的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车;;;;;;;考点滚动练 阅读下面的作品，完成３～６题。 核心提示：世态与心态 偶 遇 今天一上班，许三便接到了一项任务，他要 代表公司到城东与另一家公司洽谈最近的一个合 作项目。看着老板一副板砖似的严肃神情，许三 显得有点诚惶诚恐，但他立马把胸膛拍得雷响， 抬高声音说：“老板放心，保证完成任务！”在 竞争激烈的公司里，得到表现自己的机会可不容 易啊。 ;;;;;;;;;;;;;;考点综合练 阅读下面的小说,完成7～10题。 核心提示：凄美的生命 化 妆 秦 俑 上大学那会儿，女生都爱扎堆儿，你三个一 群，我五个一伙，一块儿上食堂吃饭，一块儿到 图书馆上晚自习，甚至闹起别扭来，也是拉帮结 派的。 315是新组合的宿舍，一共六位姐妹。新学期 刚开始，就明显地分成了两派：一派五个人，吴 莎莎、谭芳、曾丽、刘思琦，还有我；另一派， 就只有陆小璐一个人了。 ;;;;;;;;;;;;;;;味。讲抑扬：张弛有度，摇曳多姿。造误会：环 环相扣，引发兴味。作照应：前后呼应，结构圆 合。埋伏笔：使文章显隐有致，藏露有趣。作铺 垫：为下文打下基础。 答题模式：①为……情节发展作铺垫（提供 依据，设置伏笔悬念）。②表现了……思想品质 （精神世界），有助于塑造……的形象。③揭示 （表现、突出）了……，有利于深刻表现主题。 （2）问情节有何特点 注意用专业术语回答。如曲折离奇，出人意 料；情节发展出人意料，却又步步伏笔，前后呼 应；巧用悬念法（误会法、抑扬法、突转法）。 ; 2.构建小说“情节——环境——人物——主 题”四级循环答题模式 小说的四要素是情节、环境、人物、主题。 这四要素是密不可分的整体。所以，小说答题自 然也应从这四要素及其相互关系角度入手。于 是，