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江苏省高等教育自学考试大纲 社区社会工作 Ⅰ 课程性质与设置目的 社区社会工作是社会工作三大基本方法（个案工作、团体工作、社区工作）中的一种方法，是从事社会工作和社会管理研究与实务的理论工作者与实际工作者所必须了解和掌握的知识与方法。在我国经济转轨和社会转型时期，随着经济、社会结构的变化和各种利益矛盾的冲突，出现了许多社会问题；随着“社会人”、“单位人”向“社区人”的转变，社会问题越来越社区化；随着社区在社会发展中的作用日益凸现，社区建设和社区发展以及社区工作的重要性越来越为人们所认识。社区工作就是调动和利用社区资源，运用专业的方法解决社区内的各种问题，促进社区发展的一项专业性工作和方法。《社区工作》课程运用社会学与社会工作学的理论与方法，帮助考生全面了解和把握社区社会工作的概念、理论、方法以及实践，熟悉社区工本的过程，以推进社会社会工作的开展。　　 设置本课程的具体要求是：使自学者了解社区社会工作的特定含义和开展社区社会工作的理论与实践意义；掌握分析社区问题的基本理论、观察社会问题的基本观点，研究社区问题的基本方法；明确社区社会工作的价值理念和基本方法，能从专业性的角度分析和解决社会问题，开展各项社区服务。 Ⅱ 课程内容与考核目标 社区工作概述 学习目的和要求 本章是全书的导论。本章系统介绍了社区工作这一学科。本章的两部分内容都是需要了解和掌握的内容。重点内容是社区的主要属性是什么；社区具有哪些主要功能；社区工作的含义；社区工作的目标；社区工作的特征包括哪些主要内容；社区工作的模式。 课程内容 社区的概念与功能 社区的概念。费孝通的定义：社会是人际关系的综合，每一个社区都是一个社会，而社会却不是社区；社区这个词实际是指在一个地方共同生活的人，是指一群聚集在一个地方分工合作的人，它是具体的，这群人之间的关系，即人际关系，构成社会。其他学者的定义；社区社会学定义的要素。 社区的功能。生产—分配—消费功能；社会化功能；社会控制功能；社会参与功能；相互支持功能。 第二节 社区工作。 1．社区工作的含义。社区工作是社会工作的一种介入手法；它既是一项有计划的行动，也是一个过程；社区工作者经常运用集体行动的手法，鼓励居民互助、自主和自决，提升居民的各种能力；社区工作的主要目标是满足社区需要，解决社区问题，培养社区成员的归属感和认同感，促进社区整合，改善社区生活质量，实现社会公正。 2．社区工作的目标与特征。社区工作的目标；社区工作的特征。 3．社区工作的工作模式 。社区照顾；社区组织；社区发展；社区计划；社区教育；社区行动。 三、考核知识点 （一）社区的概念与功能。 （二）社区工作。 四、考核要求 （一）社区的概念与功能。 1．识记：社区概念；社区社会学定义的要素；社区功能。 2．领会：滕尼斯、韦伯、杜尔克姆等对社区的理解；社区各项功能的涵义。 西方国家社区工作理论与实践的历史回顾 学习目的和要求 本章阐明了西方国家社区工作理论与实践的历史回顾。本章的重点是社区社会工作实践理论；社区社会工作的实务理论；西方国家社区社会工作实践的历史回顾。本章的难点是社区社会工作的实务理论。学习这一章要求了解西方社会工作理论的“调查”阶段、“精神分析学”阶段、“精神分析学”与“功能主义学派”并立的阶段、“获得”阶段、“盘点阶段”、“理论统一阶段”、“理论归类”阶段。了解社区社会工作的实践理论：社会分析理论、意识形态理论、社区发展理论。社区社会工作的实务理论：罗斯曼的社区工作三大理论模式；伯顿的“二分法”——直接干预和非直接干预；泰勒和罗伯特的“五分法”。 西方国家社区社会工作实践的历史回顾：中世纪的宗教慈善活动；德国的汉堡制和爱尔伯福制；慈善组织会社与睦邻组织运动。工业革命与社会安全立法对社区工作的推动。福利国家思想与社区工作的发展。专业社区社会工作的发展：专业社会工作的产生和发展；专业社区社会工作的发展。 课程内容 第一节 社区社会工作实践理论 社区工作理论是社会工作理论的重要组成部分。社区工作理论可以分成“基础理论”和“实务理论”两大部分。 1．西方社会工作理论的发展阶段：“调查”阶段、“精神分析学”阶段、“精神分析学”与“功能主义学派”并立的阶段、“获得”阶段、“盘点阶段”、“理论统一阶段”、“理论归类”阶段。 2．社区社会工作的实践理论：社会分析理论、意识形态理论、社区发展理论。 第二节 社区社会工作的实务理论 1．罗斯曼的社区工作三大理论模式：地区发展、社会行动、社会策划、融而合之与分期用之。 2．伯顿的“二分法”：直接干预和非直接干预。 3．泰勒和罗伯特的“五分法”。 第三节 西方国家社区社会工作实践的历史回顾 1．中世纪的宗教慈善活动：《济贫法》（ Poor Law） 2．德国的汉堡