祖国统一的历史潮流说课课件.pptVIP

1、比较台湾问题和港澳问题、朝鲜半岛问题、 两个德国问题的不同。 2、关注此问题涉及的地理、政治问题。 3、关注中国古代和世界史上有关维护统一反对 分裂的史实。 归纳小结 高考真题演练 （04春季高考文综）1979年，全国人大宣布的以和平方式统一祖国的方针，推动了海峡两岸关系的改善，表现在： ①解放军停止炮击金门等岛屿②美国断绝与台湾外交关系，遏制了台独势力③两岸相互投资建厂④台湾当局对“三通”的限制逐渐放宽 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 巩固练习 有人主张将“一个中国”作为两岸政治谈判的一个议题，主张在坚持和平共处五项原则基础上进行两岸政治谈判，台 湾问题才能得以和平解决，请评述上述观点。 观点辨析 论证型试题： 包括肯定论证（立论）和否定论证（驳论） 方法： 1、明确被论证观点（观点内容、判断正确与否、确定论 证方法）； 2、运用合适的方式：史论结合，逐点论证； 3、驳论要指出观点错误所在，分析其出错的原因（或根源）， 错误的实质和危害，提出正确的观点。 方法指导 课后作业 4 教学反思 亮点：自主，交流、合作、探究 困惑：如何更好的开展小组合作的 探究学习 统一是国家的荣光， 分裂是民族的伤痛。 * ? 推进“一国两制”实践 实现祖国完全统一 学情分析 2 教材分析 1 教学设计 3 教学反思 4 教材分析 1 （一）教材地位 中外瞩目世人关心之热点 近年高考专题复习之重点 世界中国古近现史之焦点 （二）、教学目标 《课程标准》表述： 了解海峡两岸关系发展的表现以及我国解决台湾问题的基本原则，分析阻碍两岸统一的原因和实现统一的重要性。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 知识与能力目标： 1、了解台湾的相关历史及台湾问题的由来, 培养学生运用和调动知识能力。 2、掌握新中国成立以来，为解决台湾问题、实现祖国统一而采取的政策措施。 3、 分析影响台湾统一的因素，培养学生运用辩证唯物主义原理分析问题的能力。 情感与价值观目标 过程与方法目标 （1）小组合作互动学习，分析归类的方法。 （2）比较教学法，促进对已有知识的系统理 解和掌握。 认识国力增强是国家统一的根本保证。 明确实现祖国完全统一的神圣历史责任。 教学重点：整合有关台湾问题的 学科主干知识 教学难点：系统理解和掌握已有知 识，在新情境中实现知 识的迁移运用 三、教学重点与难点 高三文科学生有一定前设性知识储备,但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，容易受已有知识体系的影响，引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验，有利于开展自主学习和合作探究。 重点 高三学生有对时事的关注程度和深度，历史课应与政治课等人文课程共同担负起引导学生关注时事与人类社会重大问题的教育重任。 热点 难点 高三学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面相对成熟，但容易简单化和固定化，高三历史教学应体现马克思主义哲学中历史唯物主义的基本观点，帮助学生树立正确的评价观。 学情分析 2 教学设计 3 教学理念： 1)、以课程标准为依据，在社会热点中确定主题； 进行政史地综合认识；注意历史思维逻辑性。 2)、以主线整合资源；以情境体验历史；以探究认识规律；以交流升华情感。 3)、自主、交流、合作、探究是课程改革中着力倡导的新型学习方式。 教学过程 讲授新课 导入新课 课后作业 归纳小结 巩固练习 ④、教学流程： 导入新课 利用时政，创设情境 2008年11月3日-7日，海协会会长陈云林率七十四人的代表团访问了台湾，广受世界瞩目的历史性会晤----“陈江会”于11月4日胜利举行，并签署了航运、货运、海运、食品安全多项协议。 陈云林与海基会会长江丙坤共同出席了两岸互赠珍稀动植物记者会，大陆赠送的是除了大熊猫“团团”、“圆圆”外，还有珙桐树，而台湾方面赠送的是长鬃山羊和梅花鹿。 2008年12月15日，大陆海协会与台湾海基会11月4日签署的有关两岸海运直航、空运直航、直接通邮的三项协议正式生效。走过30年风雨历程，海峡两岸“三通”终于化茧 成蝶，基本实现。 明月何时照我还 本是同根生 海上生明月 讲授新课 板书设计 台湾