语言知识和语言运用复习策略(沾化一中 杜玉伟)语言知识和语言运用复习策略(沾化一中 杜玉伟).doc

夯实基础，知识能力飞双翼；标本兼顾，语言思维共生辉 ——浅谈语言基础知识和语言运用部分的复习 沾化一中 杜玉伟 尊敬的各位领导，各位老师：大家好！ 今天，我在这里和大家交流，感到很不安。因为我对高考试题没有太多的研究，也没有独到的认识。下面仅就语文高考中的语言知识和运用部分，谈一些自己的粗浅认识，以求教于大方之家。错误不当之处，敬请批评指正。 一、考题呈现 第Ⅰ卷5个选择题，考查6个考点，题型比较固定，共计15分； 第Ⅱ卷第五大题考查语言运用能力，3个小题，题型变化较多，共计12分。 1、山东省近几年 （1）连贯得体 2、全国各地近几年 通过对近三语文试题的分析，我们可以知道语言知识与语言表达题的命题特点与规律大致如下字音，试题中出现频率很高的考点，相对于前些年一统天下的全国卷，现在的字音考查体现了浓厚的多元化色彩字形几乎成了一个必考的知识点标点符号的考查形式一般带有较高程度的综合性和技巧性结合语境准确理解和使用词语是每试卷都采用的一种词语考查形式辨析病句重在《考试大纲》所明确指出的六种类型的语病的考查。“扩展语句，压缩语段”的题型日益新颖而且呈多样化，材料紧密联系现实生活和地方特色。“语言表达简明、连贯、得体”突出“连贯”，“简明”升温，重在综合运用。“选用，仿用、变换句式”仿依旧独领风骚，变换句式紧随其后。修辞方法重在考查运用。）“形” 如：粗制滥造 ②形旁辨析 如：干燥——急躁 ③据义推“形” 如：瑕不掩瑜——应接不暇 鸠占鹊巢——欢呼雀跃 ④归类析异 如：和颜悦色——察言观色 无事生非——惹是生非 照相——肖像 3、 对2500个常用字和1000个次常用字，尤其是《咬文嚼字》编辑部公布的100个最常见别字，一定要记牢。 4、注意生活中的常用字 比如：“问候“中“候”和“侯”的区分，“作梗“中“作”和“做”的区分。 5、注意成语（熟语）中的易错字 比如：“优哉游哉”中的“游”和“幽”的区分，“飞扬跋扈”中的“跋”和“拔”的区分，“吉人自有天相”中的“相”与“象”的区分。 6、注意生活中的新词写法 比如：原生态，声讯台，高架桥。 （3）正确使用标点符号 06年、08年、09年，山东都考了标点，只有07年没有考。08年、09年都主要考查了引号和其他点号的综合运用。除此以外，我们还要注意括号与其他点号的综合运用，问号的各种用法，顿号、逗号、分号、句号的层次关系等。 （4）正确使用词语（实词、虚词） 1、词语辨析要注意“新生词”的融入 比如：蝉联，客串，新锐，远景，营销，物业，等等。 2、实词、虚词的辨析，是个难点。注意：有一些区别不大的词语，在词典上不加区分，在实际考题中，有时是需要辨析的。比如，“竟然”与 “居然”等。 （5）正确使用词语（熟语） 1、方法突破： ①避免望文生义 ②看清使用范围 ③防止褒贬失当 ④注意前后搭配 ⑤细致分析语境 2、特别要注意以下两点： ①容易望文生义的成语。比如：七月流火、明日黄花、不刊之论、不足为训、差强人意、久假不归、文不加点、万人空巷、下里巴人、目无全牛、无所不至、首当其冲、罪不容诛、胸无城府等。 ②两用成语。如：灯红酒绿、不绝如缕、想入非非、秀色可餐、粉墨登场、指手画脚等。 （6）辨析并修改病句 1、辨析在客观题考查，修改在主观题考查，修改的原则是多就少改。 2、注意先分类练习，掌握病句六大类型；再综合练习，熟能生巧。 3、方法突破 ①语感审读法 ②紧缩枝干分析法 ③逻辑意义分析法 ④注意前后搭配 ⑤特征分析法 4、特别要注意关联词的误用 ①关联词前后不搭配 ②关联词与内容不符合 ③关联词的位置错误 （7）扩展语句，压缩语段 扩展语句要注意和修辞手法的综合运用，压缩语段要注意题型的多样性。 （8）选用、仿用、变换句式 仿用句式，侧重考查与修辞手法的综合运用；变换句式，侧重考查陈述对象的改变。 （9）正确运用常见的修辞手法 不重辨析，重在考查运用，一般和其他考点综合考查。 （10）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 1、准确、鲜明、生动 这是针对新课标的要求最近几年加上的考点，应该引起足够的重视。 除去作文可以贯彻这个要求外，今后语言运用题也会有所侧重。08年山东卷的第18题图文转换中关于生动形象的要求，09年的诗歌续写题中暗含的语言生动形象的要求，就是很好的体现。 2、简明、连贯、得体 以山东卷为例：07年的图文转换，09年的诗歌续写、图文转换，考查了简明；06年、07年的语言运用题考查了连贯；07年、08年的语言运用题考查了得体。 （11）图文转换 山东卷近几年连续考查这种形式：06年（漫画《砍》，07年（抽样调查表）