美丽的秋天教学设计.doc

《美丽的秋天》教学设计 东北师范大学附属小学 丁秀娟 一、活动目标： 让儿童欣赏秋天的美，体验秋天收获季节带来的愉快； 认识秋天，初步了解人和自然的关系； 利用秋天的特点，美化丰富自己的生活，发展表现美的能力和技能； 二、活动设计思路分析 整体设计思路： 我爱秋天：到大自然的，生活中去感受秋天的变化，从而产生对秋天的喜爱之情。 秋天的乐趣：利用秋天各种收获的东西和采集到的事物，进行有创意的游戏活动，发挥儿童的想象力、创造力，引导他们动脑筋，有创意的生活，感受秋天带给人们的无限乐趣。 秋天的节日：通过对秋天里节日的了解，培养儿童科学探究的兴趣。 研究发表会：交流总结活动，回顾反思这一单元的学习内容。 教学内容的分析： 《美丽的秋天》是小学思品与生活第三册的一个单元内容。这一单元主要由四个主题活动构成：我爱秋天——秋天的乐趣——秋天的节日——关于秋天学习的研究发表会。新课程强调学生的直接体验，倡导开放式的学习空间和开发利用校本课程资源。这一单元的内容源于学生对生活的直接体验，季节的变化是孩子们都能够明显感觉到的，北方的秋天，秋意盎然，有着丰富的学习资源，因此学生们学习起来会比较感兴趣。在运用多种方式对秋天进行感受后，他们才会产生各种愉快的体验，奇妙的想法和念头，从中体验到季节的变化给人们的生活带来的变化和乐趣。 本单元内容以丰富多彩的充满童趣的活动，引导儿童学会观察，学会审美，培养儿童热爱家乡传统文化以及对事物发表自己见解的能力。在活动中，使学生产生一种积极愉快的生活态度。 三、学生状况分析 从小使生活在城市的孩子，对秋天并没有太多的丰富多彩的体验，他们只能简单地从人们的衣服的增多，树叶的飘落，还有气温的变化来体验，这些事物似乎并不能够引起他们的重视。还有就是刚刚步入二年级的学生由于知识结构和认知水平的限制，学习中缺乏主动思考的意识，一些孩子还不太会用自己的头脑去思考秋天，用自己的眼睛去观察秋天，从而发表自己对秋天独到的见解和感受。这一主题内容意在通过对秋天的学习，提高学生的观察能力，发现问题、分析和解决问题的能力等。通过营造和谐的学习氛围，使学生产生对秋天的愉快体验。 对秋天的体验是一个长期的学习过程，鼓励学生坚持观察和记录；以丰富多彩的形式，让儿童对秋天有一个充分的体验，避免单一，影响学生的积极性。秋天的观察，多数的孩子都会停留在表面那些大家熟悉的情况，鼓励孩子用自己的眼睛去观察，发现问题，分析问题，找到自己感兴趣的学习内容，加深对秋天学习的深度和广度，显得很重要。教学中也是一个难点，注意鼓励那些做得好的孩子，让他们去带动其他同学，及时肯定他们提出的想法的重要价值。 四、教学活动设计 主题一 我爱秋天 活动方式方法 活动内容 教师指导 评价要点 个人观察 记录 基本活动： 秋天的发现 1、身边的秋天 ①学生每天将生活中（学校、社区等），自己切身感受到的，包括生活周围景色、树木、秋天的色彩、气温、人们的生活、小动物的生活等等，记录在发现卡片上，贴在教室中感受季节的变化和对人们生活的影响。 ②在学生已有的对秋天的体验，认识的基础上，小组讨论，怎样通过其它途径，更多地感受秋天，了解秋天，认识秋天。 2、大自然中的秋天 ①到社区、学校校园，公园及大自然中，让学生实际去观察秋天，感受秋天，避免存在的不安全问题。 ②和秋天的树交朋友 观察自己喜欢的树在秋天里的变化。 倾听秋天里树的声音。 用手去触摸树木，感受其表面的纹理。 用自己喜欢的树和其它的树做比较，发现不同。 ③收集 通过各种途径收集秋天的树叶和收获的各种果实，种子，保存起来或送给幼儿园的小同学。 3、秋天的保健 观察秋天的气温变化特点，对人们生活的影响，学会加减衣服，适应季节变化。 评价活动 自我评价：活动后，自己反思自己的表现，选择接近自己心情的画或在评价卡片上画上自己的表情等。 相互评价：由自己自身来评价 朋友的优点，由此进行比较的相互评价。 将自己的学习的相关材料，存进档案袋内。 可以发挥的地方： 农村学校可以到附近的森林，果园，田地中去看看，参加当地的秋收活动，了解家乡的特产和常见的农作物，感受劳动带来的快乐和丰收的喜悦，有条件的学校可以加强和城市学校的交流。 沿海学校可以带领学生到海边去，看看秋天里，渔民的工作是否有变化，了解家乡的海特产。 注意让儿童在日常生活知识积累中，感受季节的变化。 注意引导学生在观察的过程中，不断发现问题，鼓励他们自己去想办法解决。 指导儿童 通过多种途径获取资料的方法，如看电视、看书、问家长、上网、到野外观察等。 教师提出必要的要求，充分肯定学生提出的建议，支持学生的活动。 注意与家人、社区人员的配合，为学生的活动做好充分的准备。 活动中是否有主动参与探究的愿望。 能否注意秋天里，周围发生的变化及用什么方法来发现秋天