小学低年级语言表达能力培养策略的研究开题报告.docVIP

小学低年级语言表达能力培养策略的研究开题报告 吉首市光明小学 张冬秀 研究的目的和意义: 自2009年我校全面实行生本教育以来，学校的教育教学都有了很大的提高。对于我们这个城乡结合部的小学来说，无疑是一阵春风。但，与这不和谐的是，孩子们的语言表达能力还有待提高。 我们小学地处，学生来源于流动人口，生源复杂多变，既有“城中村”改造成就的家境富裕的孩子，也有跟着父母打工谋生的“流动儿童”；他们的家长有的是，有的是仅仅脱盲的农民工，还有的是靠家里大量房租生活的出租户这些学生有的从学前班开始就在我校就读，更多的是频繁辗转就读于多所学校的学生，他们的学习基础参差不齐 2、通过想象、积累、迁移、借鉴等多种语言训练，让学生在课堂内外充分张扬自己的个性，培养学生的语言创新意识。 3、在文本与课堂之间架起语言训练的桥梁，让学生在课堂中培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度。 4、提高儿童的语言的敏感度、丰富儿童的语言内涵、发展儿童语言的理解、感悟能力。通过语言的训练，有条理的表情大意，培养学生进行良好的人际交往， 研究的内容： 1、研究学生特别是学困生语言表达不清的原因：语言表达是新世纪学生必备的能力，但学生特别是学困生常无法准确的表达自己的想法，致使他们常常沉默寡语，这一现象和当今社会需求很不符合，不得不引起我们教师深思。 2、让学生敢于表达的策略的研