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巧用情景式教学,增强政治课教学实效 摘 要： 情景式教学模式就是在建构主义理论指导下，充分利用形象、创设典型场景、激起学生的学习情绪，把认知与情感活动结合起来的一种教学模式。新课程所倡导的和最适合采用的教学模式就是情景式教学模式，可以通过以下做法创设情景：从教学与生活的结合点入手；利用问题探究；利用故事；利用模拟手段，；利用实物操作等创设情景。 　　关键词： 新课程 情景式教学 政治课教学 　　 　　按照新课程的必修课程要求，每一模块都跟生活密切相关，从名称就可以表现出来，如经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学，无不贴近学生的生活。每一模块的编排结构为单元、课题、框题、目题。目，既是构成课文的基本单位，又是学习过程中应注意的基本内容。每框由三目组成；目之间有严密的逻辑关系，第一目是情景导入，第二目是情景分析，第三目是情景回归。居于以上情况，新课程所倡导的和最适合采用的教学模式是情景式教学模式，以下是笔者在中学政治新课程教学中对情景式教学模式的实践与思考。 　　 　　一、情景式教学模式 　　 　　情景式教学模式就是在建构主义理论指导下，充分利用形象、创设典型场景、激起学生的学习情绪，把认知与情感活动结合起来的一种教学模式。具体来说，以学生的生活实际和生活环境中发现问题为情景，在情感的驱动下，使学生展开积极的思维想象，从而激起表达的动机。 　　这是一种依据人的认