《导数的应用》优质课比赛教学设计.docVIP

导数的应用 教材依据： 本节课是北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准试验教科书数学（选修2-2）》第三章第二节2.2导数的应用. 设计思想： 1、设计理念：以学生为主体，强调学生对知识的主动探索、发现，以及对所学知识的主动建构，采用自主式教学，倡导“自主、合作、探究”的学习方式. 2、教材分析：本节课是在学习了导数概念及利用导数求函数单调性等内容的基础上，进一步利用导数研究函数的最值并研究利用导数解决实际问题.通过导数为解决函数问题提供了更广阔的天地，体现了导数在处理函数问题中的工具作用.是本节乃至本章的教学重点. 3、学情分析：学生已经学习了函数以及导数的基础知识，知道了利用导数研究函数的基本性质，用导数来处理函数单调性、极值等问题的基本思路，但如何利用导数来解决最值和一些具体的问题，学生的能力还比较薄弱，这都造成了本节课的困难，需要进行问题的引导. 教学目标： 知识与技能： 1、了解导数常见应用； 2、掌握利用求导方法求函数的最值； 3、学会利用求导求函数最值的具体应用问题. 过程与方法：通过教师思路上的引导，经历用求导的方法求极值到求最值的过程，通过探究交流澄清对问题的认识，在过程中获得思维的发展. 情感态度价值观：培养学生主动学习、合作交流的意识，发挥学习过程中的主观能动性，感受导数在函数中的应用，激发学生学习的兴趣. 教学重点：利用导数