减轻学生负担，向四十五分钟要效益.docVIP

精品论文 参考文献 减轻学生负担，向四十五分钟要效益 (作者单位：江西省金溪县第三中学 344800) 　　摘要：要使学生真正轻松地学习数学，教师应精心备课，把握好课堂45分钟，激发学生学习数学的兴趣和探索精神，使学生真正成为学习的主人，真正要让学生在课堂上“会学”而不仅仅是“学会”，切实减轻学生过重的学业负担，从而提高每节课的教学效益。 　　关键词：中学数学；减负；效益 　　昔日的课堂教学主要体现在“满堂灌”“题海战术”，课后课业负担重、教学质量偏低，学生厌学，教师上课事倍功半，形成一种“老黄牛拉破车”的局面。传统的教学方式严重影响了学生的全面发展和身心健康。如今，摆在当今教师面前的是如何减轻学生负担，提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益将迫在眉睫。 　　同时，我们还应当认识到“减负”不单纯指减少课时、课本内容、作业量，它不仅是形式上的减少，更是一场关于全面提高教学质量，规范教学和管理的改革。根据笔者从教多年的教学经验，从以下几个方面浅要谈谈如何减轻学生负担，提高课堂效益。 　　一、教材分析 　　义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性。所以，在教学过程中，对教师提出了较高的要求，教师在教学过程中应当区别对待差生和优生、面向全体学生，在基础知识与创新能力、传统与现代等各方面找到一个平衡点。 　　初中生正处青春期，自我表现力较强，心理呈现出矛盾性和不稳定性。反映到数学课