文献分类学知识服务的探索——教学文件分类的方法与实践研究.pdfVIP

图书情报工作 2007年增刊(1) LIBRAHYAND INFORMATIONSERVICE．Supplement，2007 文献分类学知识服务的探索 ——教学文件分类的方法与实践 叶 莹 新疆水利水电学校图书馆鸟鲁木齐830013 (摘要]经过多年图书馆工作实践，参照《中国图书馆图书分类法》(文中简称“《中图法》”)分类理论体系，提出了对教务、教 学、教研、考务文件管理采用分类编号的管理办法，并对知识服务将产生的效果进行分析。 [关键词]文献分类学编目体系分类标引技术教学文件管理 [分类号](；254．1 教学文件是指为完成和指导、总结教育教学工 (一)类目级次 作而编写的资料。它包括教师备课教案、授课计划、 学校级别 教学大纲、实训任务书、指导书和阶段总结以及教学 1教务管理 管理规章制度、教学文件评价资料、听课方案(记 1．1教务管理规章制度 录)、教学进程(校历)、课改设想、课堂日志、教研成 1．2人员基本情况 果、电子课件、成绩汇总、教材目录和学年(学期)总 1．3教务例会 结，等等。教学文件的积累对检查教学效果，评价教 1．4部门计戈Ⅱ 师素养，提高教学质量，改进教学方法，促进专业建 1．5教材目录 设乃至学校的生存发展有着密切的关联。教学文件 1．6教材配置 所提供的原始文献能够客观反映这个学校教学活动 1．7学年(学期)总结 的组织、安排、实施过程是否符合该校的办学宗旨、 2教学管理 培养目标和教学水平。 2．1教学管理制度 既然教学文件在教育教学活动中担负着如此重 2．2教学进程(校历) 要的角色，那么如何管理教学文件，使之在人们需要 2．3教学大纲 利用它时能够便捷地找得到，用得上，是一段时间以 2．4理论教学计划 来困扰着的一个问题。自从笔者2006年3月兼任 2．5实践性教学计划 学校教学秘书一职以来，对教学文件接触得多了，又 2．6课程安排 在思考如何管理教学文件的问题。经过归纳、提炼， 2．7课堂日志 总结出24字教学文件分类管理方法，即：皆分类，可 2．8学年(学期)总结 操作；全著录，作互见；易检索，能归位；好保存，利剔 3教研管理 除。现详述如下，不妥之处恳请专家、同行指正，以 3．1教研管理规章制度 便使之更加完善。 3．2教学督导评价 l教学文件分类步骤 3．3教师考核 工欲善其事，必先利其器。依照《中图法》的分 3．4听课方案(记录) 类体系和原则可以事先把教学文件的分类列出分类 3．5课改设想 规则，然后把相应的教学文件各归其类。见如下方 3．6专业建设 法列类。 3．7实训室建设 284 图鹅情报工作 2007年增TU(1) LIBRARYANDINFORMATION SERVICE．Supplement，2007 3．8教研成果 的教研成果，“(Tv)”为《中图法》“水力学”的分类