大学生阅读价值观影响因素研究.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT ＆ ECONOMY 20 10 年 第20 卷 第25 期 文章编号：1005－6033 （2010）25－0039-03 收稿日期：2010－07－19 大学生阅读价值观影响因素研究 原锦黎 （河南理工大学图书馆，河南焦作，454000） 摘 要：介绍了阅读价值观，分析了大学生阅读价值观的形成过程及内因，阐述了影响 大学生阅读价值观形成与发展的外在因素，提出了引导大学生克服阅读偏差及树立健 康的阅读价值观的措施。 关键词：大学生；阅读价值观；图书馆 中图分类号：G258.6 文献标识码：A 读者自身的主观能动性来完成。考察阅读价值观的影响因素，是 1 阅读价值观概述 为了把握这些不定因素，更好地进行引导教育。 1.1 价值观的定义 2 大学生阅读价值观的形成过程及内因分析 价值观是人们对社会存在的反映，指一个人对周围的客观 事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观 社会变革推动观念更新，而身处时代转型与自身发展关键 是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的 时期的青年学生，其价值观逐渐多元化并不断经历着选择、生长 成分，是人的精神心理活动的中枢系统，是社会成员用来评价行 与重构，从而逐步形成相对持久和稳定的价值目标。这个过程既 为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价 要有生活经验的累积，又需要理论的指导。 值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世 阅读价值观的形成是一个动态的、不断修正的过程，而大学 界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社 是价值观形成的关键性阶段。我国大学生多数处于青年中期 会行为，涉及社会生活的各个领域。 （18～24 岁）这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近 1.2 阅读价值观的定义 完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但心理尚未成 阅读价值观是价值观在阅读行为方面的体现，指人对阅读 熟。大学时期是走向成熟的关键期，大学生所处的年龄阶段和所 对象、阅读行为的意义、重要性的总评价和总看法。它是对读者、 具备的文化水准，决定了他们不再像中学生那样眼光向外，急于 阅读对象、阅读过程进行评价的指针，支配与调节着一切阅读行 去了解世界，把握外部环境，急于显示自己的独立，想做环境的 为。 主人，而是眼光向内，注重对自己进行体察和分析，把自我分化 最简单的阅读行为包括读者、阅读对象、阅读过程，而不同 为主体的我和客体的我，以及理想的我和现实的我。注意内省， 的阅读行为之间存在着交叉、干扰等影响活动，阅读价值观是衡 注重探求自己微妙的内心世界，力图理解自己的情感、心理变 量所有这些行为的总体意义、价值，并对其进行调节、干预与支 化，自觉地从各方面了解自己，塑造自己的形象，设计自我的模 配的总系统。 式。以上心理特点在阅读价值观的形成过程中属于起决定性作 1.3 阅读价值观的影响因素 用的内在因素。 通过分析最简单的阅读行为，可以看到阅读价值观的引导 大学时期是学生阅读思考习惯形成的关键时期，以下按时 作用是如何贯彻始终的。首先，出于怎样的阅读动机