课件第3节《性状遗传有一定的规律性》教学设计点评.pptVIP

第3节《性状遗传有一定的规律性》教学设计点评 漳州市普通教育教学研究室 陈秋香 * 本节两个难点 （1）该课是初中阶段生物知识中的重点之一，也是难点。 表现在涉及的概念多，内容抽象。 （2）通过教学要从宏观的的“性状”表现中让学生了解到微观的“基因”在其遗传中所起的作用，并从中了解总结出规律性的内容，对于理性思维正处于发展阶段的初中学生来说是有较大的难度。 * 采用教学策略： 教师能够把握教学过程中的“掌握概念性的知识，引导学生构建知识框架，最终总结出规律性内容”的主干，设计了合理的三维教学目标，合理运用启发式教学法、探究性教学法、概念图教学法等教学方法，结合多媒体技术，激发学生的学习兴趣；以游戏的形式，通过概念图对所学知识进行复习，从而构建学生的知识框架，最后通过“活动”将所学知识应用于实际生活中。 * 教学设计特点: 1、注重学生有效性学习。 表现： 从课时安排：合理、紧凑 内容安排：符合学生认知规律、科学 教学策略多样化 * 2、注重情景教学，为学生学习营造良好课堂学习氛围，激发了学生的学习兴趣。 表现： （1）从已学知识，“思考与练习”中习题，自身等入手，精心设计问题，形成问题串。 （2）多媒体课件展示。 （3）喻教于乐：游戏“连连看”。 * 3、注重学生各项能力的培养 （1）培养了学生集中思维和发散思维，有利于学生激发创造