基于问题学习教学法在口腔颌面外科实习教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 基于问题学习教学法在口腔颌面外科实习教学中的应用 袁佳 徐雄均 吴新中(通讯作者) (中山大学附属第三医院口腔科 广东广州 510630) 【摘要】 对基于问题学习教学法( problem-based learn ing, PBL)在口腔颌面外科实习教学中的应用进行了初步探索。从口腔颌面外科临床教学的特点、存在的问题、PBL教学的实施方法、教学中体现出来的优点进行了探讨,为PBL 教学模式在口腔颌面外科临床教学中的应用提供了一点经验。 【关键词】 基于问题学习 口腔颌面外科 应用 【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）25-0053-01 Application of problem-based learningin clinical practice teaching of oral and maxillofacial surgery 【Abstract】 PBL was app lied to clinical practice teaching in Oral and Maxillofacial Surgery. The purpose of this study was to investigate the application of problem basedlearing (PBL) in clinical practice teaching of Oral and Maxillofacial Surgery. The characteristics of clinical practice teaching of Oral and Maxillofacial Surgery in the new period,the method of the implementation, the experience and problems during the implementation were analyzed and discussed. This study is helpful for the application of PBL in clinical practice teaching of Oral andMaxillofacial Surgery. 【Key words】 Problem-based learn ing Oral and Maxillofacial Surgery Practice 基于问题(Problem Based Lear ning ,PBL)教学法,于1969年由美国神经病学教授Barrow s 在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(M cMaster Univ ersity) 首创[1], 近年来,PBL教学法已经开始在医学教学领域得到了应用[2]。PBL教学法具有以下特点:学生为中心,老师为引导者,以自我指导学习及小组讨论为教学形式的课程模式,能有效地训练学生发现问题、解决问题能力,有助于创造力的培养。我们尝试性地将ＰＢＬ教学方法应用于口腔颌面外科实习的教学中,获得了较好的效果。 1 口腔颌面外科临床实习教学的特点 口腔颌面外科是口腔临床医学中实践操作复杂,创伤性、风险性较大的一门学科,门诊实习要求实习医生能够独立完成口腔颌面外科门诊常见疾病诊治,如各种牙拔除术、牙槽手术、唇、舌系带延长术、清创缝合术等；病房实习则要求实习医生能够独立完成病史采集、体格检查,参与各种手术等。这些操作大多为创伤性操作,若出现失误,往往无法弥补。 口腔颌面外科涉猎范围较广,涉及到内科、外科、麻醉科等。要求实习医师有系统的理论基础知识和全面的临床思维分析能力。不仅如此,口腔颌面外科的同一疾病可能有不同的症状,而同一症状亦可能是不同疾病的表征。在临床诊治过程中,需要实习医生具有良好的临床思维分析和知识整合能力,将理论联系实际,从复杂的临床表现中找出关键线索,才能做出适宜的诊治。 实习医生需要具有一定的全科知识,能够根据患者的病史、症状、体征、实验室及影像学等检查结果,对患者的全身情况、病情和预后进行综合分析,制定适宜的诊疗计划。 2 口腔颌面外科临床教学存在的问题 对于初次进入临床的实习医生来说,缺乏医生角色适应性,表现为不自信,不易将所学的理论知识与临床实践相结合,临床治疗中缺乏沟通技巧、应变能力。口腔颌面外科临床实习又具有不可逆性和创伤性,实习医师在诊治患者过程中常出现患者不愿配合的情况；而近