由内而外教师从优秀走向卓越.pdfVIP

由内而外：教师从优秀走向卓越 山东省青岛第二中学 孙先亮 2017年4月28日 一 以评价规范 ：教师发展从自发到自觉 教育就是尊重 ，教育就是环境 ，教育就是创值。 1.强化底线思维 ，保障教育品质 2.引入优胜劣汰的竞争机制 3.引入 “赛马不相马”发展机制 1.强化底线思维 ，保障教育品质 u 《周易·既济》 ： “君子以思患而豫防之”。 u 底线思维 ：确定教育工作的基本规范。注重对危机和风险 等负面因素进行管控。 《青岛二中教学责任事故认定与处理办法》 《青岛二中班主任责任事故认定与处理办法》 《青岛二中干部、职工责任事故认定与处理办 法》 2.引入 “能者上、庸者下、劣者汰”的竞争机制 u公平的机制。本着公开、公平、竞争、 择优的原则 ，2000年以来坚持全体教 职工 “全出全竞”制度。 u岗位竞争。以工作品质和工作能力衡量 ，采取下岗、转岗、待岗培训等方式。 u职级聘任。根据业绩与贡献 ，进行等级 聘任 ，不论资排辈。 u造