中学生病句练习题.docVIP

一、?常见病句类型：? 语序不当、成分缺失、词语搭配不当、重复罗嗦、关联词语使用不当、不合逻辑、否定词滥用、前后对举不搭配、句式杂糅、表意不明? 二、?方法指导? 1、看到介词不放过:介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。? （1）介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在??），查主语残缺。?例句:经过学习，使我提高了文化水平。分析：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语。? （2）注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者在前，受动者在后，查主客颠倒。? 例句：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。分析：“对”和“对于”在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”。原句想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”，“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句。? 2、看到动词不放过:读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。还要注意一下动词的修饰语的顺序是否得当，一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。? 例如：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。分析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。? 例句：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。分析：此句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。? 3、?看到否定词不放过:??否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。? 例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。分析：前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。? 4、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。? 5、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。? （1）无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。? （2）复句中关联词语序分两种情况： A、同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。 B、不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语②。例如：因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。?（3）注意抓因果关系关联词，主要有“因为??所以”、“由于”“因此”，查强拉因果。? 例句：?因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。分析：句中有“因为……所以”的关联词，但细杳原句，对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。 6、看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。尤其是带有绝对意义的词（如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）、表示判断、表示程度的词语，查不合逻辑。? ?例句：只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。?分析：注意到句中有“只要有?? 就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是不合生活事理的，水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤、肥料等别的条件，从而确定原句不合逻辑，是病句。? 8、注意三类词：多音多义词，代词，数量词，查语句歧义。? （1）多音多义词：例句：还欠款1000元。分析：句中有一个多音词“还”，即可以理解为“仍然欠款1000元”，也可理解为“归还欠款1000元”，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有“老王这人真黑。”粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。? （2）代词：例句：棺材