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教学案例 《获取网络信息的策略与技巧》教学设计 一、教材分析 （一）教学内容 “获取网络信息的策略与技巧”是《信息技术基础》（信息技术·必修）（广东教育出版社）第二章第二节的内容，介绍获取网络信息的策略与技巧，并围绕“网络信息的检索方法” 、“如何使用搜索引擎”和“下载信息”这几个任务开展活动，引导学生在互动活动学习过程中归纳出获取网络信息的策略，探究出获取网络信息的技巧，时间1课时完成。 （二）教材的地位和作用 本节内容是继学生学习了获取网络信息的策略与技巧，初步认识和了解获取网络信息的途径，进一步来探究和学习获取网络信息的策略与技巧，为后面学习信息的加工与表达、信息的管理，以及信息安全等内容打下基础。因此，这节课有承前启后的作用，是教材的重点难点内容之一。 （三）教学目标 1、知识与技能目标 掌握网络信息的检索方法，理解和熟悉目录搜索引擎和全文搜索引擎，熟练网络信息和文件的下载，提高信息获取的效率。 2、策略与技巧目标 通过提出任务，让学生分组完成，然后讨论获取网络信息的策略与技巧，交流经验，作出总结；并且能够掌握获取网络信息的策略与技巧，下载需要的信息来解决日常学习生活中的实际问题。 3、情感态度与价值观目标 通过对问题的分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。并通过同组学生的协作学习，培养他们的合作精神与努力探究的良好习惯。体验网络信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力和乐趣，逐步养成积极参与信息活动的习惯，对信息获取网络的效率进行关注，并努力提高获取网络信息的能力。 （四）教学重点与难点 1、教学重点：网络信息检索的方法；使用搜索引擎搜索信息；搜索引擎的使用技巧；合法下载网络上的文件。 2、教学难点：搜索引擎的使用技巧和搜索中关键字的使用。 二、学情分析 授课对象为高一年级的学生，在初中阶段学生已经学习过《信息技术基础》，对信息与信息技术有一定的理论基础，具备计算机的基本操作能力。而且教材第二章第一节介绍了获取网络信息的方法与过程，为本节的学习作了铺垫。同时学生对本章节内容十分感兴趣，基础知识掌握也较扎实，所以在授课过程中可以按计划进行。 三、教法和学法 （一）教法 1、任务驱动法 根据本节教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带着真实的任务，通过网络获取需要的信息。 2、基于问题的学习 通过学生以小组合作的形式共同解决复杂、实际的或真实性的问题，将学习置于复杂的、有意义的问题情境中来，学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。 3、范例教学法 从具有代表性的实际例子出发去探索发现与之相类似的事例，并尝试利用掌握的知识和方法去解决或理解它们，由此领悟它们对自己的学习和生活的价值。 （二）学法：自主探究、分组讨论、合作交流。 遵循认知规律，充分发挥学生主体作用，采用自主探究、分组讨论、合作交流的形式，使学生独立学习与协作学习相结合，探究获取网络信息的一般过程，探索学习科学知识的方法，创造性地发表自己的见解，或在讨论中展示自己的才能，建构信息技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。 （三）教学手段：多媒体辅助教学。 （四）教学环境：多媒体网络教室。 四、教学过程 （一）新课导入 设置场景；假若你的朋友在参加《一站到底》节目，正在回到主持人的问题，如：足球明星梅西获得过多少次金球奖？现在需要你的帮助，但是你也不知道问题的答案。怎么办？ 引入在网络上查找信息这一主题。 （教学意图：创设情境，引起注意，提出任务） （二)探究新知 展示问题，交流思考： 2.2.1 网络信息检索的方法 【任务1】每3-5人一小组，借助网络开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。注意进行方法的优化和信息的筛选，做好分析和比较，并详细记录检索过程。 每三个小组在一起讨论，并归纳总结网络信息检索的方法： （1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）查找在线数据库 （教学意图：通过提出问题，小组进行交流，体验总结网络信息的检索方法。） 2.2.2 使用搜索引擎 1、使用不同的搜索引擎 【任务2】使用目录搜索引擎和全文搜索引擎两种不同的方法分别搜索“世界濒危动物华南虎”的相关信息，填写下面的表格。 搜索过程记录卡 所选搜索引擎 搜索方法 搜索过的网站个数 搜索结果 搜索时间 对搜索方法进行比较，分组讨论并不总结能最快查找到结果的技巧。 （教学意图：通过提出问题，小组进行交流，区别目录搜索引擎和全文搜索引擎查找信息的方法和技巧。） 2、用好关键字 【任务3】中国的历史文化源远流长，多姿多彩，请同学们利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，每3-5人分为一组，找出下面内容的相关材料。 （1）中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识。 （2）中国历史中的秦朝文化。 （3）中国建