网络对青少年的负面影响及其对策读后感.docx

读 书 心 得《网络对青少年的负面影响及其对策》艺术设计系张应梅读了王占柱教授这篇文章，深感当前对青少年学生进行网络教育的必要性。由于青少年有其独特的心理特征,他们的思想意识、伦理道德观念、思维方式、心理及文化素养容易受到不健康的网络文化的伤害。我们应通过加强网络文化信息的管理与防范、建立和完善吸引青少年的优秀网站及建立一支优秀的青少年教育工作者队伍等有效措施,积极应对网络的负面影响,促进青少年的身心健康。现代信息网络技术的高速发展,特别是互联网的日益普及,使现代社会进入了“网络时代”。我国使用互联网虽起步较晚,但发展却十分迅速。那么，王教授在其文章中总结了关于网络对青少年的负面影响有以下4个方面：1、影响青少年的思想意识网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体。网络、网站等信息载体之间互连互通,不同信息在网上自由传播和交流。青少年长期涉足网络, 必定受到各种意识形态的渗透,并极有可能使青少年的思想意识产生质变。其一,青少年时期是思想意识形成期,容易产生先入为主的现象。青少年普遍对新生事物表现出极大的兴趣, 追求“猎奇” 效应。通过对青少年学生的访谈了解到,他们每次上网都想去新网站,看新的东西,大学生尤其对外国网站表现出极大的兴趣。他们所浏览的信息中就掺杂着不良的、反动的意识形态与文化理念,长期接触这样的信息,青少年就容易对此信以为真、深信不疑。其二,青少年阶段世界观、人生观、价值观尚未成熟,容易受到极端思想的冲击。目前, 76 %的青少年上网的主要目的是“查找信息”。被访问的信息中有 82 % 的是新闻类信息,并且半数以上的青少年上网者习惯于通过新加坡、台湾、美国等网站获取新闻信息。上网者都把注意力放在新闻信息上,尤其是第一时间访问的就是外国网站,容易把外国的虚假、歪曲的报道视为事件的真相。当前,西方发达国家正利用互联网积极宣传自己的价值标准、意识形态和社会文化。长期在网上推行新的政治、文化的“殖民扩张”,占领其他国家的意识形态领域。一些别有用心的国家,通过网络诋毁和歪曲我国社会主义制度,竭力标榜“民主”、“人权”及其政治制度的合理性,意欲通过政治观念的渗透,实现其“西化”我国的图谋。如果青少年没有良好的辨别是非和抵御不良思想侵蚀的能力,就很容易使原有的思想意识产生倾斜,甚至走向极端。影响青少年的伦理道德观念在网络中人们可以自由获取和传播信息。由于技术的原因,网络管理部门很难做到对发布的信息逐一审核,致使网上信息泛滥成灾。淫秽、色情、暴力等丑恶现象在网上随处可见。 据有关方面统计,网上的无益信息占50 %以上,不良资讯网站有50 多万个,其中色情网站随处可见,而且还在不断地增加。处于青春期的青少年,由于对性知识比较缺乏但又充满好奇,使得部分青少年主动去收集有关性方面的知识、色情的东西。有 46 %的上网者主动搜索过色情网站,有73 %的上网者无意识地接触过网上黄色信息,这对青少年危害极大。家长对孩子缺乏监督,有 58 %的家长不懂网络知识,84 %的家长不知道运用何种手段防止子女接触网上的不健康内容。青少年上网的地点主要是学校、家中和网吧。在电脑还未完全进入家庭的今天,有 41 %的青少年是在网吧上网。目前,网吧大多是私人开办,管理处于无序的状态,基本不干涉上网者利用网络干什么。有的还投其所好,帮助上网者去浏览暴力、色情的东西。接触了黄色内容的青少年又很有可能成为黄色信息的传播者,使不健康信息愈传愈广,危害愈来愈大。这就容易弱化青少年的道德意识,降低社会责任感,丧失必要的社会伦理道德,甚至少数青少年可能走上犯罪的道路。网络的弱社会性、弱规范性,必然引发道德弱化症。影响青少年的心理素养网络是个虚拟的空间,社会存在和虚拟网络间有着巨大的反差。随着电脑的普及,越来越多的青少年将大量的时间消耗在网上。在虚拟的网络世界,青少年可以不需要任何背景关系和资产准备,就可以进行虚拟的自我实现,而且还可以通过制作个人网页、设立网站等形式不断强化自我认同。而现实生活中的需求对青少年来讲往往是可望而不可即的,因此青少年往往不愿面对真实的现实生活。结果是当青少年在虚拟世界中获取的快乐比现实世界多时,他们可能会把更多的时间和精力投入网络交往中。而每次在现实生活中遇到挫折时,只会让他们更加倾向于在网络中寻求安慰。这就削弱了青少年对挫折和困难的心理承受能力。一人一机上网方式,青少年可以充分自由地选择自己喜欢的内容,也不需要理会老师和家长的限制,其他人根本不知道他们在网上干什么,从而弱化了家庭、集体和团队组织对青少年的教育功能,使部分青少年产生了紧张、孤僻、冷漠、情感缺乏等症状。影响青少年的身心健康。这主要体现在以下方面 :一是网上信息的吸引力,导致了青少年上网成瘾。网上信息无奇不有,对青少年有着极大的吸引力。而这种吸引力一旦失度,必将导致青少年对网络极度迷