大学语文 教案 采用普通高等教育“十一五”国家级规划教材《大学语文新编》魏饴主编 本教案配多媒体课件.doc

授课教案 主讲人： 第一单元 人?交往?阅读 单元教学设计与内容 教学目标：通过本次课的教学，让学生理解人作为社会动物，其社会性即在于交往，而交往所运用的就是人类专有的语言工具。或者说，人类交往就是对语文的具体运用。如何运用好语文？既涉及到主体的修养，也关系到运用的方式与方法。 教学重点与难点：重点是要让学生掌握主体阅读能力培养的途径与方法，难点在于弄清交往既是语言的交往，更是意义的交往。明确语言的交往就是意义的交往， 教学手段与方法：多媒体；启发式、讨论式。 文本详析 人与其它动物的最大区别在哪里呢？或许大家会说，在于人会说话、会写字。不错。然而，人之会说话、会写字又是为了什么呢？在于交往。交往正是人的社会性所在，也是人的根本区别之所在。那么，人之交往又有何特色呢？这即是本次课的学习重点。 人以外的动物也有交往活动，如蚂蚁能用头上的触角指示寻觅食物的方向、蜘蛛则靠网丝发出的波来辨别触网物是不是猎物等等，这些动物的交往是否也具有社会性呢？为什么？ 不具有。因为它只是一种求生、自卫的本能，不可能与人通过语言来进行交往相比。特别是，人的语言能独立于人而存在，并能成为社会人所共同遵守、共同使用和不断共同创造的一门社会科学。这即是人的交往具有社会性的关键。 也正因为如此，我们在课堂上所说的这些、也都是大家共同遵守、共同使用和共同创造的一些基本规律。 （一）应着重分析的几条基本规律 1．