从两条新闻看生命教育.doc

卷首语 从两条新闻看生命教育陈晓春　一名20岁在校大学生，杭州市内超速飚车，结果在人行横道线上撞死一名25岁白领青年。驾车者的朋友面对惨剧，非但毫无惊悚，反而说笑一旁。这条新闻，除了再次教人领会生命的脆弱外，更折射出一些人对他人生命的漠视和践踏，已到了肆无忌惮的地步。 　　：地震一周年之际，重灾区映秀游人如织，却有不少人欢笑喧哗，到处“立此存照”，仿佛徜徉于风景名胜，以致镇领导发出了“希望能多一份理解，尊重那些逝去的人们”的呼声。 　　 两条新闻，不一样的主角，主题却一样的沉重。我们不得不承认，在敬畏自己和他人的生命上，在生命教育问题上，我们所做的还远远不够。想起有次采访时，格致中学校长张志敏说的一句话：生命的真谛是人格尊严；生命教育的真谛是唤起同情、培育仁性。一直觉得这话有道理，是因为当下的生命教育，表面文章不少，空洞虚无的多，很难触及青少年的心灵。没有对弱者或逝者的悲悯，没有对他人的尊重，于是就可以一次次原谅自己，一次次满足膨胀的私欲，乃至违法犯罪也在所不惜。 破解当前生命教育的困局，需要改换思路。至少，与其纸上谈兵，不如就地取材，截取活生生的现实案例，来警醒教育孩子们：只有胸中注入大爱，充溢责任意识和道德情怀，知道相互关爱、彼此珍惜，才能真正欣赏生命的风采、理解生命的意义、领略生命的华美。印度诗人泰戈尔认为，“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。一个懂得保护生命、尊重他人生或死的孩子，将来走上社会，才有可能人性向善，社会才有可能多添一份和谐。所以，生命教育，就先从尊重生命开始吧。解放日报2009-05-14 ， 敬畏生命是信仰之端 ——生命教育的意义 周国平 当今社会，许多人对生命抱冷漠的态度，苛待和残害生命的现象相当严重。 尤其令人担忧的是，冷漠的病菌也侵蚀了孩子们的心灵，校园暴力、青少年凶杀犯罪的案例明显增多。与此同时，孩子们对自己的生命也不知珍惜，中学生、大学生、研究生自杀成了多发现象。??? 当然，上述现象的原因是复杂的，不能单靠教育来解决。但是，也不能缺少教育。有必要把生命教育作为公民教育的重要内容，从孩子开始，培育生命尊严的意识，善待自己的生命，也善待一切生命。 ????生命是最基本的价值 ??? 生命是最基本的价值。一个最简单的事实是，每个人只有一条命。在无限的时空中，再也不会有同样的机会，所有因素都恰好组合在一起，来产生了这一个特定的个体。一旦失去了生命，没有人能够活第二次。同时，生命又是人生其他一切价值的前提，没有了生命，其他一切都无从谈起。??? 由此得出的一个当然的结论是，对于每一个人来说，生命是最珍贵的。因此，对于自己的生命，我们当知珍惜，对于他人的生命，我们当知关爱。??? 上述道理似乎是不言而喻的。可是，仔细想一想，我们真的珍惜自己的生命和关爱他人的生命了吗？有些人一辈子只把自己当作了赚钱或赚取其他利益的机器，何尝把自己当作生命来珍惜。有些人更是只用利害关系的眼光估量一切他人的价值，何尝有过一个生命对其他一切生命的深切关爱的体验。??? 所以，在我看来，生命的价值仍是一个需要启蒙的话题。????倾听生命自身的声音 ??? 生命原是人的最珍贵的价值。可是，在当今的时代，其他种种次要的价值取代生命成了人生的主要目标乃至唯一目标，人们耗尽毕生精力追逐金钱、权力、名声、地位等等，从来不问一下这些东西是否使生命获得了真正的满足，生命真正的需要是什么。??? 生命原是一个内容丰富的组合体，包含着多种多样的需要、能力、冲动，其中每一种都有独立的存在和价值，都应该得到实现和满足。可是，现实的情形是，多少人的内在潜能没有得到开发，他们的生命早早地就纳入了一条狭窄而固定的轨道，并且以同样的方式把自己的子女也培养成片面的人。??? 我们不可避免地生活在一个功利的世界上，人人必须为生存而奋斗，这一点决定了生命本身的要求在一定程度上遭到忽视的必然性。然而，我们可以也应当减少这个程度，为生命争取尽可能大的空间。??? 在市声尘嚣之中，生命的声音已经久被遮蔽，无人理会。现在，让我们都安静下来，每个人都向自己身体和心灵的内部倾听，听一听自己的生命在说什么，想一想自己的生命究竟需要什么。????不失性命之情 ??? 在中国传统哲学中，最重视生命价值的学派应是道家。《淮南王书》把这方面的思想概括为“全性保真，不以物累形”，庄子也一再强调要“不失其性命之情”、“任其性命之情”，相反的情形则是“丧己于物，失性于俗者，谓之倒置之民”。??? 很显然，在庄子看来，物欲与生命是相敌对的，被物欲控制住的人是与生命的本性背道而驰的，因而是颠倒的人。??? 自然赋予人的一切生命欲望皆无罪，禁欲主义最没有道理。我们既然拥有了生命，当然有权享受它。但是，生命欲望和物欲是两回事。一方