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远程教育资源应用的探究 ——“模式二”项目资源的应用 我校自1937年建校以来已有70年左右的历史，全校有12个教学班、1个幼儿班，有教师40名，其中小学高级教师15名，小学一级教师25名。2005年9月，我县现代远程教育工程试点项目正式实施，我校成为首批现代远程教育工程“模式二”教学点。自远程教育项目实施以来，在大足县技管中心的关心、支持、指导、帮助下，在学校各位领导的高度重视、大力支持下，我校在远程教育资源的管理及应用方面取得可喜的成绩：保证了远程教育资源的有效管理；将远程教育资源应用于教师业务培训；积极探索远程教育资源的课堂教学模式；初步实现将远程教育资源面向学生，走进课堂为目的，促进了师生共同发展。 ????? 一、规范管理是保证 ??????2005年9月，我校成为现代远程教育工程“模式二”教学点，技管为我校配发了远程教育主设备：卫星天线系统、接收计算机、打印机、UPS、二台34寸彩电、一台dvd。为了保证这一“珍贵”资源万无一失，我校自筹了近15000元的资金，专门设立了接收室和远程教育播放室，为接收室和播放室安上了防盗门、防盗窗，配备了电视机箱、资料柜，落实了一切防火、防盗、避雷措施，使远程教育资源的安全得到了保障。为保证远程教育资源能有效利用，我校成立了以李先彬校长为组长，我为副组长，王云平、蒋妍、马中学、舒中元、唐栋林、汪代会老师为成员的远程教育项目领导小组，制定了与远程教育配套的管理制度：《远程教育管理规则》、《远程教育管理员职责》、《远程教育播放室室规》等与远程教育相配套的管理制度。 ?????? 我校还制定了《使用远程教育资源专项考核制度》，实行量化考核，具体规定如下：每位教师的考核分为20分，其中上课10分、业务学习5分、资料5分。此分值乘10%之后纳入教师个体考核。 ????? 1、上课：每周都运用远程教育设备上课在一节以上，计10分。每少一节扣0.5分。 ???? ?2、业务学习：每次都参加了学校利用远程教育资源组织的业务学习，并且全学期自学5次以上的，计5分。每少一次扣0.5分。 ????? 3、资料：能全部上交学校收集的各种资料，计5分。每少一次扣0.5分。 ????? 二、精心整理是前提 ????? 远程教育资源内容丰富，有的适用于课堂教学；有的适用于教师业务学习；有的适用于课堂辅导；有的适用于爱国主义教育；有的是扩展知识。为了便于教师使用，我校将远程教育资源按用途分类整理；学校把各位教师使用远程教育资源后总结的经验、心得体会归类整理、加工成为很好的远程教育资源；建立起我校自己的资源库，供师生学习研究之用。 ????? 三、合理应用是关键 ????? 1、切实做好教师学习活动。我校40名教师，大部分是青年教师，但大家都有极强的求知欲、有强烈的竞争意识和团结协作的团队精神，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划，内容包括：理解什么是远程教育，如何正确下载远程教育资源如何正确熟练地操作远程教育设备，如何利用远程教育资源提高课堂教学质量……通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。 ????? 2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入我们农村学校，是个新鲜事物，对于多数教师既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。 ????? 每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。 ????? 每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。 ????? 3、一点突破，全面开花。远程教育资源涵盖了各门学科，资源确实丰富，我们学校利用远程教育资源每一期举行一次大型的教研活动，既锻炼了我们教师的教学，又提高了教师的远程教育资源运用能力。在龙水镇举行的利用远程教育资源赛课活动中，我校派出的三位教师分别在语文、数学、自然学科中分别