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西闫一小 一 年级 语文 学科教案设计 教研组长审核签字 时间 课 题 汉语拼音a o e （第一课时） 主备人 复备人 教 学 目 标 1、知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 2、认识四线格，学会在四线格里书写a。 重难点 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 个人修改 一、导入：整体感知拼音。 ???师：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？ 二、观察画面，激发兴趣。 1、出示情境图，引导观察 ???山村的早晨多美啊，绿草如茵，小溪清澈。太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌，大公鸡听到了，也跟着唱了起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。几只刚学会游水的小鸭子听见歌声也往这边赶过来，和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！ 三、学习单韵母a。 1、读准音 ???(1)你听到知道小女孩在唱什么歌吗?(学生自由想象，唱一唱) ???(2)老师也来唱一唱：??a?a?a?a?a??????(学生跟唱） ???(3）我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变（师领读生跟读a-----张大嘴巴aaa) ???2、认清形 ???(1)找一找小女孩身体哪一部分像a的形状。(生：小女孩头部象a的形状，头象左半圆，小辫子象右竖弯) ???(2)动笔描小女孩头像，注意画得象a。 ???(3)教师点拨笔画笔顺。(先写圆圆脸蛋--左半圆，再扎小辫一一写右竖弯) ???(4)师生一起儿歌书空。(儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa) 3、指导书写 ???(1)认识四线格:a想回家了，他的家在哪儿呢?要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格。认识上格、中格、下格。 ???(2)比赛，谁最快找到a的家(看书上的拼音格，观察a的家在哪里，谁先找到就到黑板前指出来，并告诉大家：找到了，这就是a的家) ???(3)练写:师范写，生边和老师唱儿歌边书空；生练习仿写；师个别指导。(及时鼓励表扬) 4、学习a的四个声调。 ???(1)太阳越升越高，太热了，我们送它四顶帽子吧 ??????（师板书a的四声） ???(2）戴上不同的帽子a神气了，连读法都变不同了不信听老师读一读。?（四）这节课，我们认识了a，还能读准它的四声了，真了不起。回去后请读给你们的爸爸妈妈听听。??? 教学反思： 备注：教学过程包含目标导入、新课学习、学生展示、疑难探究、课堂检测、板书设计。 西闫一小 一 年级 语文 学科教案设计 教研组长审核签字 时间 课 题 汉语拼音a o e （第二课时） 主备人 复备人 教 学 目 标 1、知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 2、认识四线格，学会在四线格里书写a。 重难点 知道学拼音的用处，学会单韵母，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 个人修改 一、复习字母，导入新课 1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)多媒体课件出示。其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读。(齐读) 2.抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。) 3.指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。) 4.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。 二、结合儿歌，学习四声 1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。 2.认识声调符号和四种声调名称。 (1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。 (2) 教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3.学习ɑ的四声。 (1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” (2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 (3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 (4)教师教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 (5)学生自由练读ɑ的四个声调。 (6)教师指生读ɑ的四个声调。重点练读ɑ的二声和三声。 (7)打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。 4.学习o的四声。 (1