二年级语文第三单元教学设计.docVIP

松树学区小学集体备课教学设计（单元首页） 课 程 名 称 语文 单 元 名 称 二 年级 上 册　　第三单元 总课时 主备人 安瑞 授课人 陈万保 授课时间 单元教学内容简析 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。让孩子们明白生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦 松树学区小学集体备课教学设计（课时页） 课　　题 4 曹冲称象 主备人 安瑞 授课班级 二年级 授课人 陈万保 授课时间 教学课时 课时 累计备课数 第 课时 教学内容分　　析 《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法 修改备注 三维教学目　　标 1．朗读课文，背诵第4自然段。 2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 　　 教学重点 1．背诵第4自然段。 2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学难点 1．背诵第4自然段。 2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。 3.教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学理念及 实施策略 朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。正确理解课文内容，能说出曹冲是怎样称象的。教学中应注意的问题：注意让学生理解曹冲称象的过程。 识字、写字、有感情朗读课文。 教学难点 读课文，明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学理念及 实施策略 引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。 教法学法 讲授法、小组合作学习 教学用具及 资源使用 学生字典 白板 教学过程 第一课时 一、激趣导入。（?导读引路，揭示课题?）? 1、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？??????? 2、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。 3．师：今天就有这样一个孩子，想认识他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画，（出示图画）漂亮吗？玲玲画画的事更有意思呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》）? ?二、初读课文，整体感知，学习生字。??????? 1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。??????? 2、同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字、记字的方法。 ?3、游戏巩固识字。可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。??????? 4、分段指读课文，师生评议，正音。（以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。）?????? 三、朗读交流。??????? 1、组内读文，互相评议。思考：课文写了一件什么事？??????? 2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。? 从整体上把握课文内容。??????起因：画弄脏，来不及画。（坏事）??????经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）??????结果：得了一等奖。?（好事）?? 四、指导写字。?????? ?????1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。??????? 2、重点范写。“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。??????? 3、学生练写，引导学生评议。?? 第二课时 一、复习。????? 1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。?????? 2、分段指读课文。回顾课文内容。????? 二、研读课文。?????? 1、出示文中涉