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中职校的德育教育要突出对中职生健康心理的培养 中职校的德育教育要突出对中职生健康心理的培养 132002吉林省城市建设学校讲师宋佰凤 【摘要】中职校担负着对学生心理健康教育和培养的繁重任务,这也是由中职生这一特殊群体自身特点所决定的. 为此,本文集中分析了中职生这一特殊群体在心理健康存在的一些问题,并有针对性提出中职校在对学生进行德育教育 过程突出解决好中职生存在的若干心理问题. 【摘要】中职校;德育;中职生;健康心理 一 ,中职学生的心理问题 从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业 技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考 后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生,品德上的差生 和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成 份.中职学生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体, 这也决定了他们的心理问题多发易发而且曰益复杂,是一个需要 特别关注的特殊群体. (上接第98页) 干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,鼓励能者 为先,竞争上岗,从管理方法和管理内容两方面来考核班干 部,使其能在管理班级事务的过程中不断创新,大胆工作,充分 发挥其主动性和积极性,提高其综合素质,使班级核心力量更加 坚强. 四,运用合理的方法做好小干部的思想工作 比起一般的同学来说,班干部的经历,见识要丰富一些,他 们的思想也要复杂一点,自尊心更强.因此给班干部做思想工作 要切忌简单,粗暴.必须主意以下几点: ～ 是选择好时机.要维护班级干部的威信,调整他们的情绪, 对他们的思想工作不能不讲究时机,抓住好时机可得到事半功倍 之效.①事发之前,班主任要预测到事情的发展.在事情还未发 展之前控制局面,就需要做地下工作.例如:在一次期末的 评选三好学生中,由于名额的限制,竞争非常激烈.根据我的经 验,有一位平时对同学要求很严格,能力很强,自尊心也很强的 小干部可能会落选,于是在评选之前我找她谈话,询问她对自己 的评价,同时指出她在工作中某些粗暴的做法,强调三好学生要 求中的工作好这一方面还须改进.果然,评选的结果正如我 所料.由于事先做了工作,她对自己有了正确的认识,工作的热 情并没有因此而减退.②事发之后的地下工作则须讲究技巧. 例如:班上一位副班长,平时工作很负责,学习成绩也很优秀, 但有～天因为在数学课上违反纪律,被老师处罚带到了我的办公 室,她觉得自己很委屈,由于同时受罚的是三个人,按常规处理 以后,让另外两人回班上课,只留下了这个副班长.我没有再批 评她,只是让她想一想为什么还留下她,她终于说出了一句话: 因为我是班干部.之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在 同学中的影响,让她牢固地树立以身作则的观念. 二是选择好对象.班主任做思想工作除了一对一,面对面地 进行之外,有时还要面对全体,为了肯定班干部的积极性,充分 挖掘他们的潜力,让班级工作顺利地进行下去,选好对象做工作 也是很关键的.①给大家做工作时要旁敲侧击,善于疏导,以理 服人.例如:班上有位劳动委员,学习成绩一般,但是非常爱劳 动,对工作很负责,也不怕得罪人.同学对他管得严意见很大, 总是抓住他的一些小失误来攻击他. 如何扶正压邪,就要做大家的思想工作了.课问时我常找来 几个学生,询问他们小组卫生红旗获得的情况,表扬红旗多的小 组,同时也询问早扫除中谁来得最早?晚扫除谁关门窗收拾工 具?小组里谁最懒?跟劳动委员相比你觉得谁的贡献大?学生明 白了劳动委员的辛苦,在评选优秀队干部时肯定了他的工作.当 然这位劳动委员干得更加出色了.②利用干部做提拔干部的工作, 可避开矛盾,善用人才.例如:班上有一位个子很大,年龄也大 于其他人的同学,学习成绩较差,也不听从比他年龄小的班干部 的领导,常处在放任的状态,但是他有个特长爱好体育.对于这 样的学生,我的经验是给他事情做,让他有用武之地对大家是有 益无害的但是要在同学中选举他当班干部,那是绝对选不上的. 于是在班长组阁之前,我给班长做工作,希望班长委任该生为体 育委员.通过细致,耐心的思想工作,班长答应给他一个试用期. 当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时,他惊诧的目光 里含满了泪水.这之后,这个学生成了一个得力的班干部.我想, 那位小班长也得益匪浅. 五,随时提醒班干部注意工作方法 常言道:良言～句三冬暖,恶语伤人六月寒.班主任除 了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作 方法,教给他们一些工作技巧,比如,我向我班的班干部传授了 六少六多真经,即:少向老师告状,多和同学商量:少用大 声语,多说悄悄话;少出口伤人,多以理服人;少凭权压人,多 用权理事:少以权谋私,多公道处事:少自以为是,多和气待人. 当然要做到这六少六多并不是一件容易的事,班主任还要在 平时工作中对班干部言传身教