稳健的桥梁论农民工孩子亲子沟通的重要性.doc

稳健的桥梁——论农民工孩子“亲子沟通”的重要性 合庆中学 丁晓华 2009年，我接了一个班级，班中民工子弟学生占了多数，刚进班级看着他们，我更多感觉到的除了朴实就是懂事，于是我钦点了其中一名女生作为班长。但接下来跟她母亲的沟通交流中，让我看到了别样的她。在她母亲的泪眼婆娑中，我看到了心痛、无奈还有无助，她说孩子的父亲为了让家里条件好点，长年在外跑车，一个月也难得回来一次，于是她一个人在上海，带着两个孩子还要经营一个小店，经常累得都不想说话，但是孩子还是不理解她，就连给自己买件衣服，都先要征得女儿的首肯。久而久之，女儿对学习也开始倦怠，她做为母亲也失去了生活的动力，不知道该如何支撑下去。听了这位母亲的哭诉，我陷入了沉思，如何跟孩子沟通、如何帮助这些农民工孩子树立正确的人生观和价值观，已经迫不及待地需要我们深入思考并加以解决了。 而重中之重就是帮助农民工家长树立正确的家庭教育观念。因为家庭教育在人的一生成长中至关重要，它的独特功能是其他教育无法替代的。亲子沟通是家庭教育中的关键问题。“情感是维系一切的桥梁”，亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素亲子沟通是依赖于“亲子情感”这一特定载体的交流不仅使亲子间融洽，还能使孩子从小逐步养成的社会能力，促进孩子的社会化，孩子人格的完善。虽然在科学家教方面的认识与水平却滞后于当今新的要求，有碍于培养一代适应新世纪的人材。研究此问题将有助于我们进一步认识家庭亲子沟通对青少年成长的重要性，营造民主、平等、和谐的家庭氛围推进学校、社会、家庭三结合教育深入持久地开展。农民工流动性决定了他们子女的思想道德教育缺乏持续性。农民工由于工作地点的不确定，他们子女的读书地点往往也就不确定，因而学校、老师就很难全面系统地了解他们子女的思想道德状况，也就无法因材施教。有时候学校、老师刚找到教育学生的好方法，教育初有成效，学生又因父母的流动而“转移”，又要到“新”的学校，“新”的学校也只能从头开始。有一些孩子，这上几天，那上几天，中间可能有休息了几天。这样孩子的思想状况就很难把握了。教育起来也很难有效果。主要表现在以下几个方面：观念陈旧经了解，大部分父母爱孩子胜过爱自己，常常表现出迁就和满足孩子，只要孩子把书读好，家务活一手承揽，孩子家务劳动时间极少。因此这种过分溺爱，忽视了独立能力的培养，只能使孩子滋生追求享受的思想心理，养成懒惰、自私、情感脆弱的不良习性。这种陈旧的教育观念无疑限制了亲子沟通内容的丰富性。1、改变粗暴教育，学会换位思考。 很多民工家长往往教育方式单一，例如，我的班级一旦发生了事情，我都不想找家长。因为他们很“严格”。往往老师还没说完，他们就已经冲到班级先将孩子劈头盖脸地打了一顿了。而处理的结果是孩子不服气，结果愈演愈烈到不可收拾的地步。人都是有自尊心的，孩子也是如此。而初中阶段的孩子最好面子，也就是自尊心很强对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。家庭中成年人之间的沟通状况，尤其是夫妻之间的沟通状况会影响与孩子的沟通。一般而言，孩子与父母的沟通“模式”来自于你们家庭沟通模式的潜移默化影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。如果你教育孩子要尊敬，那么在你心中的分量有多重，在孩子的心目中分量也有多重！　　父母怎样认知、解释孩子的行为表现会影响父母也孩子的沟通。父母务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与邻家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的个别差异也是很大的。重要的是指导孩子从他自己的起点，按照他自己的速度发展。任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往使家长首先产生挫折、焦虑，从而使家长在教育子女的“沟能”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。结果必然陷入破坏性的沟通！说不做的教育方式。 5、家长本身要有家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要尊重知识，并为子女创造良好的学习环境。他自己文化水平不高，家庭经济也并不宽裕，但他即使省吃俭用，每年也要花大量的钱为子女订阅许多报刊杂志。晚上孩子做功课，他绝不邀人到家里来谈天说地，努力创造一种学习的氛围。 　　加强家校联系 教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。　　家长要主动、积极地去访问学校、访问老师──“校访”和“师访”。这样做，可使家长在家校联系中处在比较主动的地位，可以在有准备的情况下与老师就教育子女的问题进行比较深入、比较充分的交流。校访时，既要访班主任，也要访科任老师；如果能事先同老师取得联系则更好。应当注意的是，在没有特殊情况时，不要在上课时到教室里找人，以免影响课堂教学的正