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“写作中心”文本写作课程（草案）齐红雨【交流提问】读了大量的文章、著作，为什么大多数学生依然不会写作？从小学到高中，语文教学的主线就是文本阅读（解读），为什么大多数学生依然不会做考试阅读题？3.如何解决语文教学中的“学而低效”、“学而无用”呢？如何阅读才收获大呢？这是我们需要思考的。我们不能单纯阅读，要阅读、品读、摘录、文评、思评、运用、写作，有针对地阅读、摘录、写作。一、教材文本写作课程从写作的角度认识，写作有以下几种方式：1.独立式写作；2.阅读式写作；3.观察式写作；4.思考式写作；5.感悟式写作；6.模仿式写作；7.心灵式写作；8.应试式写作。在“文本精读”的各种定义中，一般没有“写作式阅读”这个提法。“写作中心”阅读教程要求把阅读和写作结合起来，围绕写作进行阅读和写作。学校语文教学，一定要先把写作放在首位，以写作为中心。“写作中心”文本写作课程分为：“写作式阅读”和“阅读式写作”。“写作中心”阅读课程，简单地说就是解读文章和进行独立的写作。它们都围绕着写作，以写作为中心，以阅读为基础，进行的相关阅读、文章解读和写作分析，或在阅读中进行相应的写作。“写作中心”不是要代替阅读，而是要先围绕写作，突破写作，解决写作问题。接着才把学习的重心转移到阅读，进行专题阅读，拓展阅读，自由阅读，或考试阅读。阅读时切忌只作写作方面的解读、分析、总结，停留于方法和概念上。切忌重在原文解读而忽视