高职院校职称量化评审模式的探索与实践.docVIP

高职院校职称量化评审模式的探索与实践 ——以江苏经贸职业技术学院为例 经月美 （江苏经贸职业技术学院，南京，211168） 摘要：职称评审是关系教师个人发展及高职院校人才队伍结构优化的重点工作，在职称评审过程中，建立科学、公平、合理的职称评审量化评分体系，实施职称量化评审模式，既能为高职院校全面高效的选拔优秀人才提供重要参考依据，为教师职业生涯发展创造良好氛围，又有利于高水平双师素质教师队伍的建立与有序发展。 关键词：高职院校 职称评审 量化评分 职称即专业技术职务任职资格，是高校教师身份标识，当前大多数高职院校将职称序列等级作为教师岗位工资、课题项目申报、创先争优评选等与教师切身利益相挂钩的重要衡量指标。职称评审即是对高职院校教师教学、科研、实践等综合能力的考核与评价。职称评审工作是高职院校人才队伍管理的重要内容，是教师激励机制的基础，也是实现高职院校人才优化配置，完善双师素质教师队伍结构的重要手段和方法。因此，建立健全一套公平公正、科学合理并行之有效的职称评审量化评分体系，全面客观的综合考评教师专业技能与业绩成果，逐渐成为各高职院校探索与创新职称评审改革模式的新思路。 一、实施职称量化评审模式的必要性 1.职称量化评审模式可量化展示教师的业绩成果，引导作用强。 近年来，各高职院校在职称评审过程中重科研轻教学、重数量轻质量的现象受广大职称申报教师的热议和批评。大多数高职院校在职