认识面积详细教学过程.docxVIP

认识面积教学过程一、导入师：在上课之前我们先来玩个游戏，伸出你的双手，听我的口令，看谁反应快。手心面向上，手背面向上，手心、手背、手心、手心、手背、手心、手背手背。。。师：同学们表现都不错，我们刚才玩的游戏利用了手的两个面（边摸手边说）像这样的面还有吗？生：有?二、充分感知，理解面积的含义。（1）认识物体表面。师：在哪里，请你们找一找、说一说并摸一摸黑板的面、粉笔盒的面、数学书的面。。。师：谁愿意来摸摸这块黑板的面？预测学生只摸到一小部分，师：就这一小部分是吗？（不是）那你的意思是？（每个角落都要摸到） 同学们，刚才我们说的黑板面、课桌面、数学书封面等都是物体的表面。（板书：物体的表面）师：现在请同学们举起你们的手，和老师的比一比，谁的手掌面大呢？（老师的手掌面大）师：请同学们把你们的手掌轻轻的放在数学书的封面上比较一下谁的表面大谁的表面小？师：再请同学们摸摸课桌的表面，和数学书封面比，谁的表面大？看来这些物体的表面还是有大有小的。你们知道物体表面的大小在数学上叫什么吗？物体表面的大小就是它们的面积。PPT出示习题认识平面图形的面积。 现在老师把数学书的封面画到屏幕上，这个面变成了什么？PPT（长方形）出示手中的长方形，长方形的面积在哪里？请同学来摸一摸，那这四条边指的是长方形的周长。请同学们拿出你们的手和老师比划一下周长，我们再换个手势比划一下它的面积，那涂色的部分