农村中小学布局调整之后管理体制的几点思考和建议.docVIP

精品论文 参考文献 农村中小学布局调整之后管理体制的几点思考和建议 甘为宾 〔摘要〕新的农村学校管理机制下，弊端已初现。完小和教学点被弱化和边缘化；本位主义作祟，完小或教学点难有前途；交叉混乱导致盲区，对教育质量提高产生负面影响；一刀切，不方便，于工作不利；加快理清教师人事关系；改革农村学校管理机制；提高公用经费标准；改善农村教师待遇，提高师资水平。 〔关键词〕农村学校管理机制弊端建议改革 新的农村学校管理机制下，弊端已初现。完小和教学点被弱化和边缘化；本位主义作祟，完小或教学点难有前途；交叉混乱导致盲区，对教育质量提高产生负面影响；一刀切，不方便，于工作不利；加快理清教师人事关系；改革农村学校管理机制；提高公用经费标准；改善农村教师待遇，提高师资水平。 2001 年以来，借农村中小学布局调整大规模撤并乡校的狂潮随国务院2012 年8 月对规范农村义务教育学校布局调整提出的指导意见而告一段落。但撤并引发的连锁反应在继续：受撤并带来就读不便、距离加远、寄宿生低龄化、经济负担加重、城镇化速度加快、人口出生率降低等因素影响，农村学生数在以往逐年减少基础上加快了减速（每年10%），剩下的学校如何坚守农村义务教育阵地，教育主管部门面对撤并后的新形势怎样加强管理，又是面临的新课题。 在农村中小学管理体制上，多数地