农村中小学衔接期的语文阅读教学的研究.docVIP

精品论文 参考文献 农村中小学衔接期的语文阅读教学的研究 摘要：本文针对小学语文教学的断层现象，从语文阅读教学的研究入手，对“衔接教学”这一课题进行了简述。 关键词：中小学；衔接；语文阅读 作者简介：庆祖森、庆克勇，任教于江苏浦口区乌江学校。 1、 课题的研究背景及意义 　　长期以来，中小学在语文教学中出现了较为严重的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后感到不适应，学习兴趣减退，学习质量大幅度下降，语文成绩总是提不起来，自己感到不知所措，甚至对语文学习失去信心。初中老师在教学中也存在着这样那样的障碍与困惑：如部分知识初中需要用，但是小学老师又没有讲和练。这些状况都告诉我们现今的中小语文教学中出现了断层。 　　具体分析，我们发现初中语文教学是小学语文教学的继续和深入，作为一个相对独立的新的学习阶段。首先，就教学内容、教学目的、教学要求来讲，与小学存在着较明显的差异。再者，从学生这个角度来看，初一的学生生理、心理都经历着一定的变化，而又面对着的是新的环境、新的老师、新的学习。这些所形成的跨度势必导致学生心理体验、心理倾向的极大不同。他们会产生不同程度的不适应、不习惯，怀旧、厌学、缺乏信心，没有清醒的认识、没有明确的目的、没有科学的学习方法，甚至焦虑不安。如果忽视这一问题，不注意教学的衔接和过渡，不仅不能搞好学科教学，而且还影响学生的身心的成长与发展。 　　而语文阅