注重当采学科 加强定向教育.pdfVIP

维普资讯 2006年第 7期 科技管理研究 2006No S ． 7 cienceandTechnologyManagementResearch … 文章编号 ：1000—7695 (2006)07—0137—03 注重当采学科 加强定向教育 李春泰 (嘉应大学政治法律系，广东梅州 514015) 摘要：当采学科属于某一时期最易于取得成果的学科，必须引起足够的重视 ，进行科 学管理以加强定向教育， 推动科技进步 关键词：当采学科 ；科学管理；定向教育 中图分类号 ：G311 文献标识码：A 当采学科，由于被忽略，浪费了我们大量的教育资源 甚远，待将来有机会再作专项讨论。其结果有可能使汤浅 和科研资源，浪费了学生和科学家的精力，延误 了科学在 的科学中心转移理论被修正，被改写。在 l9世纪中期，德 社会进步中应起的巨大推动作用。拙文拟对此作些讨论， 法两国的科学发展从反正两个方面说明了当采学科概念 的 希望能引起有关领导机构和专家学者们的注意，以便推动 重要性。当时，化学和电磁学正处于当采学科的重要地位； 此项工作的开展。 可是由于德国人把30％的科学家用于化学领域 ，而把2l％ 的科学家用于电磁学研究；相反法国人只用 18％的科学家 1 当采学科 搞化学研究，7％的人在电磁领域；因此 ，l9世纪中后期的 在一定的历史时期，总有一门或几门学科为成果最多 很多科学成就都出 自德国人之手，并因而德国成了世界科 的学科，即当采学科。从科学发展的历史来看，1540— 学中心。 1710年，当采学科为力学 ，它处于宏观层次与机械运动的 2 教育定向 交叉处 ；1630—1730年 ，当采学科为热学，它处于分子层 次和热运动的交叉处 ；1780—1900年 ，当采学科为化学 ， 与当采学科相关的是教育，特别是定向教育，它与当 它处于原子分子层次和化学运动的交叉处 ；1810—1920年 ， 采学科的成就可谓是一个系统工程，因此必须了解定向教 电磁学为当采学科 ，它处于原子层次和电磁运动的交叉处 ； 育的有关问题。 随后 ，核物理为当采学科，基本粒子物理为当采学科 。 这是影响个人选择教育或就业种类的一个过程 ，而其 如果能掌握当采学科的转移规律，并以此为根据作规 根据主要在于个人 的兴趣 、才能 、学习特点和成绩 ；并借 划 ，将会对一个国家产生很大的影响。l7世纪中期 ，由于 助精通业务的专家对青年和成人进行定向指导，在他们选 学科结构的自身发展，力学被推到 了当采学科的位置，而 择并顺利完成最适合于本人的特点和兴趣的训练计划时给 英国有大约53％的科学家在这个领域中工作，因而英国科 予帮助，同时注意到他们的学业成绩及相应的未来的工作 学技术取得了巨大的发展。其中最具代表性的工作就是牛 及职业安排。 顿的 《自然哲学之数学原理》，它的出版，使人们第一次系 目前我国很少有定向指导 ，其结果是有特殊才能的年 统地看到了力学世界。著名的奥地利科学家马赫在他的名 轻学生或成人的能力没有得到很好的培养和发挥，这是一 著 《力学史》中写道：牛顿的力学 比起伽利略以及惠更斯 种极大的浪费。至今我们在考察学历时仍只重视教育程度， 来 ，其显著的进步有如下几点： (1)力的概念 的发展 。 而很