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“知识管理” ——观念导入篇知识社会与当代MPA教育思考 中国科技大学MPA中心 主讲：褚建勋 Email: chujx@ustc.edu §0引子： MPA课程思路与授课风格 MPA授课阶段性思路： 观念调整-体验操作-实践价值 授课风格与课堂学习的三个目标： MPA课堂组织与案例讨论： 专题讲座+系统理论框架+互动教学 结合各自工作背景体验案例-体验角色 MPA的知识管理素养问题： §1. 知识管理与当代中国MPA教育 夏书章教授（1919－）：毕业于原国立中央大学和美国哈佛肯尼迪政治学院，1947年应聘为原国立中山大学教授。全国MPA指导委员会唯一顾问。 结合其论述，我们提炼出初线条式观点与大家分享—— 当代MPA教育定位：引领中国公共管理模式 公共管理与非公共管理：知识管理协同体 公共事务KM是国家战略发展规划之趋势 1 WTO对XX体制、制度、管理模式的影响有哪些？ 2 国家知识创新工程、电子政务及“三金工程” ？ 3 新一届政府未来战略的预测和讨论？ §2. 公共管理与相关问题处理实践 请不同工作背景MPA结合自己或身边同事工作实际提出涉及知识资源利用的具体问题---[提出问题阶段] 请您继续对上述存在问题的根源进行初步分析，并且思路清晰地判断：关键-序参数问题，复杂性关联，哪些是暂时难以解决的？---[分析问题阶段] 面对问题如何解决，提出您的系统方案并执行好！ （JAC举例） ---[解决问题阶段] 将解决问题的经验变成组织的管理知识[学习总结阶段] 举例启发：[管理的境界与功夫] [具有中国特色的管理思维] [探讨文化对您实际工作的潜在作用] §3. 基于知识的公共管理：逻辑与观念 基于知识的公共管理之逻辑 知识社会的时代意义?知识经济与知识管理的理论?知识管理的技术实现?知识管理的支持平台（学习型政府的例子）?知识管理的应用（电子政务的例子）?基于知识的公共管理复杂系统观?各位工作实践 基于知识的公共管理之观念 观念优先原则 观念互动原则 观念一致原则 [举例说明] * * 中国科大MPA课程－－《传媒产业与知识管理》 *