第三单元认识论实践和认识.pptVIP

第二课时　实践和认识;漫画中两个人的思想认识是不同的，对牛而言，“下田”是学会“耕田”的必然环节，只有在“下田”中才能学会“耕田”，否则一辈子呆在牛棚里，永远也学不会耕田。青少年的成长也是如此，没有经历就无所谓经验，这体现了实践与认识的辩证关系。 ;【自我校对】　①客观世界　②客观的物质性　③有意识、有目的的能动性　④社会性历史性　⑤来源　⑥根本动力　⑦最终目的　⑧唯一标准;1．实践的含义 实践就是人们改造客观世界的一切活动。 (1)实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。 (2)实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。;2．实践的基本特征 (1)实践是客观的物质性活动 构成实践的要素都是客观的、物质的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实践的手段。 (2)实践是有意识、有目的的能动性的活动 人是有思维有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才动用一定的物质手段去改造客观世界，达到自己的目的。;(3)实践是社会性历史性的活动 ①实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。 ②历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。人类实践活动具有历史性。;拓展：　实践的第一个特征与第二个特征的关系;3．对实践认识的几个误区 误区一：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动 这种看法貌似讲实践的客观性，又讲实践的主观性，其实，它割裂了实践客观性和主观性的统一，因而是错误的。 实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动，是客观的物质性活动。但实践是人的活动，人具有主观能动性，因而实践既不是纯客观的物质活动，又具有主观性。实践是客观性和主观性相统一的活动，我们不能把实践的主观性和客观性割裂开来。;误区二：实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的 任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。但孤立的活动并不等于单个人的活动。人们改造客观世界的活动既可能采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪些方式，都是社会性的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，单个人的活动，也不排斥实践的社会性。;误区三：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的 任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在。因为我们讲盲目的实践是指这种实践没有以正确的认识为指导，导致失败。;误区四：实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动 实践是人们改造客观世界的一切活动，只有人的活动，才谈得上实践，但并非人的一切活动都是实践活动，这要具体分析。首先，对人要具体分析，必须是达到一定年龄的活动。其次，对人的活动要具体分析，人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界的活动才是实践。;误区五：马克思主义产生以前唯心主义者和旧唯物主义者，都曾谈到实践，因而实践不是马克思主义哲学的根本特征 唯心主义者认为实践是一种理性活动、理念活动；马克思主义以前的旧唯物主义者，如费尔巴哈认为的“实践”局限于生活、吃喝、享乐等；马克思主义谈的实践是指人能动地改造客观世界的物质性活动，是人所特有的能动性活动。 科学的实践观是马克思主义哲学的根本特征。 请做考题1～3。; (2009年上海单科，22，改编)当甲型H1N1流感在全球许多国家传播时，世界各国通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。这种实践活动是一种 (　　) ①客观的物质活动　②纯粹主观的活动③自觉能动的活动　④社会历史的活动 A．①③④　　　　　　 B．①②④ C．②③④ D．①②③;【答案】　A 【解题思路】　实践是人们改造客观世界的一切活动，不是纯主观的活动，②不选。抗击流感的实践活动，其行为主体、对象、手段都是客观的，是人们有意识、有目的的活动，是在世界范围内，各国通力合作的活动，因此①③④入选。;2009年3月28日20时30分到21时30分，全球24个时区的2 000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力”参加世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时”活动。我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动。回答下题。 (2009年海南单科，22)“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明 (　　);①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动　②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动　③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点　④实践是人类应对