高考对联训练ppt说课课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 对联训练 说课稿 白玫 * 一 说教材 对联是我们中华民族的珍贵遗产。 大纲中规定：在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情。 高中语文课程标准中也规定了：正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承 2004年全国各地15套高考试卷中有7套含有撰写对联的题目，一套出现涉及对联知识的题目。 说考纲 1 对联可检验学生语言运用能力尤其是表达能力和概括能力。 2 拟写对联的训练可涉及高考考试说明中的许多知识点，如：语言的简明、连贯、得体，句式的选用、仿用、变换，以及比喻、夸张、对偶、对比等几乎所有修辞方法。 说教学目标 1 激发学生对对联的兴趣。2 掌握对联知识，学习拟写对联。 3 通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 （一）教学重点：1? 掌握对联的基本知识。2 了解拟写对联的说教学重点、难点 方法。（二） 教学难点： 学习拟写对联。 说教学方法 1 提问法。了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。 2 讲解法。讲解对联相关知识。 3 讨论法。拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。 4 引导法。让学生 将所学的对联知识与已知对联相印证，然后仿照来写。 六 说教学过程 （一）导入 对联，是我国独有的一种文学艺术形式，是我国传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽谕。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。 2004年全国各地15套高考试卷中有7套含有撰写对联的题目，一套出现涉及对联知识的题目。对联试题的出现，意味着高考在考查我们的语文能力和素养方面又开拓了一片新的天地，我们必须加强针对性的练习。 （二） 对联欣赏： 黄花烂漫，红叶芳菲 墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 2 。 (毛泽东引用来给具有主观主义态度的人画像) 3 山笑水笑人人笑谈政策好 天欢地欢家家欢颂生活甜 磨砺以须，问天下头颅几许 及锋而试，看老夫手段如何 ——翼王石达开 （三）提问，掌握对联的基本知识。1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面） 2．对联的基本知识。 对联，又叫对子、楹联，是独立于诗、词、曲、赋等文学形式之外的一种传统文学样式，是我国特有的。它体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏。常见的有春联（含节日联）、行业联、喜联、挽联、名胜古迹联等。 生活中最常见的对联——春联 春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 3 对联格律的要求： （1） 字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。 （2） 词性相当 词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。 （3） 结构相应 这是说上下联在语法结构上相互照应，彼此对称，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。例如 “祖国江山好；大地气象新”中，上联“祖国江山”是偏正结构作主语，下联即以“大地气象”偏正结构作主语来对。 （4）仄起平收 汉字四声，是阴平(第一声)、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。这是我们必须了解的今天的平仄。对联关于平仄的要求，最重要的是，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。（称为“仄起平落”或“仄起平收”） （5） 内容相关 对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。 4 拟写对联的要点： （1）审题要细心。 要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下