20一幅名扬中外的画全国优秀课堂实录4.doc

20　一幅名扬中外的画全国优秀课堂实录 1教学目标 1、能够正确流利地朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。 3、深入课文，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 4、培养学生自学能力。 2学情分析 以学生自读为主，读书是一个过程，学生在读中感知。在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。教师在读中相机指导，或矫正目标、或提出要求、或纠正错误、或进行激励、或梳理归纳。在读的过程中，学生的读中感悟和教师的读中指导要自然、和谐，不要代替学生思考，更不要打乱学生的思路。 3重点难点 三、教学重点： 通过“对照画面学课文”，初步了解《清明上河图》的艺术价值，继续培养学生的热爱祖国传统文化的热情。 四、教学难点： ?让学生自主学习，了解《清明上河图》的内容和艺术价值，感受祖国传统文化的博大精深 4教学过程 4.1 第一学时 ????教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，明确目标 1、（播放视频：）说说自己的感受同学们，看了想说什么？ 2、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料） 课件出示：北宋时候,有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。 （板书《清明上河图》）那同学们想不想来了解这幅画？ 生：想！ 师：好，现在就让我们一起走近这幅画----一幅名扬中外的画。 师：请同学们认真看老师写课题。（ 板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号） 师：一起读课题（生读课题）。 谁能谈谈对“名扬中外”的理解？ 生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。 师：你能说说跟它意思相近的词吗？ 生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海…… 师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书。 【设计意图：利用电子版《清明上河图》导入新课，动态、唯美的画面及优美的配乐，容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的心理基础。】 活动2【讲授】二、初读课文，感知大意 1、出示：阅读提示，生读阅读提示 让我们对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的的哪些内容，再交流读后的感受。 师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。 （学生读书，老师巡视指导） 师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来读读这几句。 2、出示：我会读句子： 1、三百六十行[háng] ，哪一行[háng]的人都画在上面了。 2、街上有挂着各种招牌的店铺、作[zuō]坊、酒楼、茶馆…… 3、因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘[shèng]轿子 3、感知课文主要内容： 这篇课文主要讲了这幅名扬中外的画（??? ）、（?????? ）和（??? ）的特点。 【设计意图:以出示“阅读提示”的方法，明确读书的要求，既教给学生初读课文的方法，又引导了思维的方向。】 活动3【讲授】三、自读自悟，赏析重点 （一）学习第二自然段 感知人物众多? 下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？ 默读第二自然段，用横线画出描写人的句子。并指导朗读。 出示1：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人…… ??? 出示2：三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 出示3、光是画上的人物，就有五百多个： 2、这是什么句？总起句 3、师生对读。 （引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有____有____有____有____有____有____” 4、重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 （二）自学第三自然段：感知街市热闹。 1、出示自学要求：自学第三自然段，用“～～～”画出这段话的总起句。用“－－”画出具体描写的句子。 2. 重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 师：除了人多，你还知道了什么？ 生：街市很热闹。 师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。 生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼