兰陵职业中专校园文化设计方案总论设计意义文化是一所.pdfVIP

兰陵职业中专校园文化设计方案 第一部分 总 论 一、设计意义 文化是一所学校的灵魂，学校文化主导着学校每个成员的言 行，在潜移默化中影响每个成员的思维与行动。优秀学校的稳定 性在于形成了个性鲜明、独特的学校文化，只有拥有这个内涵， 学校才会底蕴厚重，才能持续发展、做大做强。 学校环境文化是学校文化的外显形态，树立学校形象少不了 学校文化，教育形象的延续离不开学校文化，塑造学校品牌的基 础是学校文化。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识是 学校走内涵发展之路的必然趋势和要求，是学校发展和竞争的必 然，更是打造名校的核心。 二、设计目的 深刻挖掘、提炼、梳理兰陵县职业中等专业学校的核心理念、 学校精神等内容，确定视觉识别的统一性、校园格调的特色性， 以及环境氛围的文化性，建设人文、现代、专业的职业学校，以 优雅怡人的校园环境起到润物无声、潜移默化的育人效能。 三、设计理念 坚持以人为本，面向未来的设计理念，充分考虑校园的景观 性、标志性、人文性，并与学校办学特点相结合，将学校理念、 视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行规划设计，使理念独 特、整体和局部的文化营造富有人性化和个性化，设计明快活泼 又不失庄重典雅，简洁大方，突出视觉效果，塑造一个既充满现 代人文气息，又体现学校特色的和谐校园。 1 四、设计原则 1．符合兰陵县职业中等专业学校整体规划要求，以营造学 生发展的最佳空间为基点，力求让学校的每一个角落，每一处景 观都能彰显学校文化的独特魅力，体现尊重、关怀和提升。 2. 环境设计要有前瞻性，把目光瞄准未来，运用超前思维， 打造独具特色的校园文化，既要现代新颖，又要切实可行。 3．以文化为中心，以师生为主体。 五、设计定位 职教特色鲜明、“锲”理念彰显的品质学校。 第二部分 环境文化营造设计 兰陵县职业中等专业学校校园环境文化建设可分为三个模 块区域进行规划设计——建筑外景观文化、建筑内文化和室内文 化。 学校文化具体设计如下： 一、建筑外景观文化 建筑外景观文化围绕“锲而不舍”文化主题展开。 （一）路名 学校主要道路呈五横五纵分布，命名创意深刻结合“锲” 核心理念蕴涵的一系列深刻含义，结合职业院校实际，从学 习、技艺、品德、实践和行动几个层面进行命名。 1、社会培训中心与体育馆之间南北向道路：创业大道 在全员创业新时代，作为职业院校，大道以此为名，勉励 学子学会对自身优质资源进行整合优化，以创业带动就业，创 造出更大经济和社会价值。 2 2、进门广场西侧南北向道路：修德大道 《左传·庄公八年》有言：“姑务修德，以待时乎！” 修德，意思是修养德行、行善积德。育人为本，立德为先， 修德强调的是德育教育，启迪师生注重涵养自身品德。 3、进门广场东侧南北向道路：强技大道 强技，意思是提高技艺，增强技能。此条道路以此为 名，敦促师生精湛自身技艺，从而实现技术立身立业的目标。 4、实训中心东侧南北向道路：致用路 致用，语出《易·系辞上》：“备物致用，立成器以 为天下利，莫大乎圣人。”尽其所用。意思是将所学致于所 用，倡导的是练就技艺并积极服务社会的实践精神和。 5、体育馆西侧南北向道路：行健路 语出《易·乾》：“天行健，君子以自强不息。”意思 是运行刚健。此条道路紧邻体育馆、体育场，以此为名，鼓 励师生强身健体，积极参加体育运动，提高身体素质。 6、进大门东西向大道：拓新路 拓新，即开拓创新，以此为大道之名，激励师生勤勉 开拓，努力创新，激发其创新意识和创新思维，提升创新能 力。 7、教学楼1 与社会培训中心之间东西向道路：求真路 求真，语出教育家陶行知：“千教万教教人求真，千学 万学学做真人。”意思是追求真理。此条道路位于教学楼和 培训中心之间，