凝神聚力抓质量脚踏实地抓管理-中华职教.ppt

中华中等专业学校2010年工作要点 三是着力打造校园制度文化、校园精神文化和企业文化。 以科学规范的制度引导师生，以积极的、富有生命活力的学校精神凝聚师生。依托校企合作平台，将企业文化引进校园，促使企业文化与学校文化的共通，通过信息交流（校园网链接校企合作单位）、人才交流、技术交流和物质交流等四个途径，创新教学环境、实训环境、教室环境，凸显企业文化环境，发挥先进企业文化感染和渗透作用。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 四是着力加强作为文化校园核心部分的班级文化建设，使其常态化、制度化。 坚持“有形式、有内涵、有内化、有外显”的原则，进一步加强班级文化建设，适时开展好文化班级创建活动，创建10个文化班级示范班。有效发挥班级文化的育人功能，做好班级文化的“内化”工作，努力彰显职业学校独特的班级文化品牌，努力提高学生的文化、文明、文雅程度。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 4、切实提高实习、就业质量。 重视校内教学实训和校外（企业等用人单位）教学实习、顶岗实习，加强和促进学校与行业企业的沟通联系，加强与舜天、圣迪奥、云锦研究所等企业单位的深度合作关系，认真筹办好校企联谊会。利用铁心校区建设契机，积极探索由学校提供场地和管理，企业提供技术和师资支持，实行以企业为主组织实训的校企合作新模式，建立1-3个校内名企挂牌基地，发挥名企名人效应（专家工作室），不断深化在人才培养、学生就业等领域的合作， 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 实行校企双方相互支持、相互渗透、优势互补、利益共享的运行机制，形成校企合作共建生产性专业实训基地的有效途径和办法，不断拓展实践教学资源。让实训基地不仅成为师生实训的场所，而且对外承担生产加工、技能培训等任务，真正做到按照职业岗位和工作任务的要求，“真刀实枪”地进行职业技能训练，真正实现学校与企业零距离对接。推进工学结合，学生就业，努力造就技能型人才和高素质劳动者，促进学生就业综合竞争能力不断提升。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 一是加强校内实训，培养学生职业基础能力。 集中力量建设好铁心校区服装专业实训基地，改善实习实训条件，满足实习实训需要，努力提高设备的使用效率。引入企业文化，努力为学生创设仿真（理实一体）的实训环境。加强实训及场地管理，建立健全各项规章制度，确保实训安全。合作， 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 二是加强校外实训，提高学生职业综合能力。 充分利用企业的资源优势，共建实训基地。认真落实各项要求，切实完善学生实习管理制度，规范实习管理，确保实习质量和学生安全。要选派责任心强、业务精通的实习指导教师带学生到企业等用人单位实习并认真履行实习教学和管理的责任，保障学生合法权益。或聘请企业技术人员担任兼职实习指导教师，不断提高学生职业综合能力。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 三是加强就业创业教育，提高就业满意率。 把职业生涯教育和职业、就业指导与推荐工作作为学校工作的重要内容，制定切实可行的《学校就业指导工作考核办法》，从学生和家庭的切身利益和社会和谐稳定的大局出发，以为学生谋求一份较为满意的职业为己任，提高一次性“就业满意率”，确保毕业生初期就业率不低于80%，年终就业率不低于95%,正式签约率不低于70%。努力帮助毕业生树立正确的职业观、择业观、就业观和创业观。广泛走访用人单位，为学生进行跟踪服务，及时解决问题，最终实现“出口和进口良性循环”。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、挖掘创业典型、宣传学生创业事迹等多种方式，增强创业教育的针对性和实用性。推行对实习生实习前的拓展训练，提升综合素质。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 5、搞好培训工作，服务地方经济。 立足全区，有效发挥社区学院的培训功能，从满足劳动者职业技能提升的需要出发，利用好学校现有设施和师资，开展相关职业技能教育培训活动。与劳动部门合作，加强服装专业社区培训项目设施设备经费投入和硬件建设。做好对社区的“残疾人”等“民心培训”项目。积极拓展培训项目，努力寻求合作办班，适当扩大培训规模，提高培训质量和效益。 总 体 思 路 4 落 实 八 项 重 点 工 作 以市场需求和学生认可为导向，组织好管用、实用、有用的学生技能等级鉴定和工种等级认定并确保学生获得相应的资格证书，推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作，确保毕业前拥有一书多证，为提高学生就业能力服务，为全区社会经济发展服务，力争实现社会效益和经济效