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两学一做典型事迹 ?篇一： “两学一做”活动的典型特征 “两学一做”活动的典型特征 “两学一做”活动的典型特征 当前，党中央已下文倡导在全党开展学党章党规、学系列讲话、做合格党员的“两学一做”教育活动，各地积极响应党的号召，都在紧锣密鼓地进行部署、谋划，制定工作方案，个别地方已初见成效。但笔者认为，要开展好“两学一做”活动，必须先弄懂党中央发动这次教育活动的初衷，认真研究这次教育活动的深刻内涵及特征，才能准确把握活动的实质意义，活动才会卓有成效。概括起来，这次教育活动有以下三个典型特征。 第一，具有由学到做的统一性。理论来源于实践，又指导实践。党中央号召大家学党章党规，学系列讲话，目的就是要求党员干部夯实理论基础，用党的最新理论成果武装头脑，用科学的理论指导工作、推动发展。但开展“两学一做”活动，不仅仅是学习就够了，更重要的是要知行合一，贵在行动，要通过掌握党章党规，增强党章党规意识，切实履行好党员义务，遵守好党内规矩。同时，要用习总书记系列讲话精神的新观念、新思想指导实际工作，以好的作风干出实绩，成为一名合格的党员。 第二，具有由上向下的拓展性。过去开展的一些专题教育活动，比如“三讲”、“三个代表”、“三严三实”等活动，其重点在机关甚至是领导机关，而基层的党员干部只是参照执行，没有硬性要求。此次教育活动，党中央着眼于全面从严治党，着眼于从根本上解决党内存在的问题，将彻底打破以往的模式和套路，把活动重心下移、重点下沉，从高层向底层、从机关向乡村、从党委向支部、从领导向普通党员延伸，特别是由原来的关键少数领导干部向广大普通党员延伸，形成横向到边、纵向到底的管党治党格局，绝不留空档、不留死角，彰显党中央从严治党的坚定决心。 第三，具有由短至长的经常性。在有些人看来，活动活动就是一阵风，吹过路过又原封不动。原来的活动都是叫集中教育活动，是有时间限制的，一般几个月，多者一至两年。活动期间，大家极力克制自己，可能也解决了一些问题，为民办了些好事实事，表现尚可。可活动过后，原有的习惯性问题又暴露出来，问题又打回原形，效果不明显。所以，党中央在总结过去教育活动的经验基础上，明确指出此次教育活动不是“活动”，更不是运动。它没有时间限制，只有开始没有结束，只有进行时没有完成时，没有时段差别，不动员、不转段、不总结、不表彰。要求今后要以支部为单位，结合工作实际，在广大党员中长期开展下去，使党员长期受教育、经常受洗礼，确保党员队伍的先进性和纯洁性。 篇二： “两学一做”简要版 全体党员开展“两学一做”学习教育 近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。面向870?0万党员开展的“两学一做”学习教育内容是什么？学什么？怎么学？学习路上带您答疑解惑。 一、开展背景及时间 ●?什么是“两学一做”？ 学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ●?开展“两学一做”的目的是什么？ 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。 ●?“两学一做”学习教育对象 “?两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。 ●?“两学一做”开展时间 党中央决定，201?X年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。《方案》指出，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 ?二、总体要求 ●?基础在学，关键在做，实现4个“进一步”，即： 进一步坚定理想信念，提高党性觉悟； 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向； 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩； 进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。 ●?“两学一做”针对的现实问题是什么？ 即，着力解决5个问题： 着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题； 着力解决一些党员党的意识淡化的问题； 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题； 着力解决一些党员精神不振的问题； 着力解决一些党员道德行为不端的问题。 ●?做到“5?个坚持”，即： 坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑； 坚持学用结合，知行合一； 坚持问题导向，注重实效； 坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。 三、学习教育内容 ●具体学什么？ 1?、学党章党规 a?，明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章等； b，