职能基准-高雄工业会.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、在職訓練（on Job Training) 1.中小企業在職訓練合作互助計畫：中小企業因未達臨界規模，在職訓練成本高，如能結合共同需求，以學分制分時分階段，進行在職訓練，或可有效提升企業競爭力。 2.各職訓夥伴分工合作：依照各職訓夥伴之功能與設施，分工合作進行教育訓練。 初階：以師徒制方式，著重操作人員訓練 中階：加強專業技術以及整合性技能養成，以期培訓成 為T型人才 高階：主管培訓、國際合作人才養成 3.建立職訓師資進階機制：相關師資群、企業派訓之種子講師，可到學研機構再受訓，學習產業最新研發技術，並提供獎勵誘因。 * 各職訓夥伴資源整合 課程資訊整合 --目前有職訓e網 師資群整合 --講師資料庫建立 授課教材整合 --線上知識庫建立 （產業學習百科） 受訓學員資料整合 --學員資料庫建立 共同行銷管道 --(facebook, twitter) .tw * 肆、培訓服務整合行銷 * 透過網路媒體、資訊系統管理平台做整合 要能提供培訓需求者、從個人志趣與職涯規劃，進行培訓課程的篩選與參與培訓，甚至一路到就業及就業後的進階在職訓練服務，才是真正的培訓服務整合行銷 Training total solution or Training total Service 培訓+服務整合行銷 進行性向專長測驗，依個人職涯規劃，進行課程篩選 就業媒合-依照個人專長或志趣，提供目前合適的職缺參考 培訓課程資訊網（電子商務互動網站，如facebook，twitter） 如果欲培養第二專長，行職業訓練 職訓 帥爸爸 （協助轉職與失業轉換跑道） * 建立人力發展雙核心-HRP與TDC 企業界 人力銀行（104、1111、yes123人力網站） 公立就業服務機構（五大就業服務中心、各地就業服務站台） HRP TDC 職業工會 社福機構 產業協會 職業學校 職訓中心 大專學校 研究機構 大專院校 研究機構 高階 中階 初階 整合師資庫，與課程教材、上課資訊 就業輔導系統 各職訓夥伴分工，滿足各階層培訓需求 在職進修 產業人力需求 培訓人力需求 培訓課程發展中心 培訓支援體系 * 就業輔導系統（就業多媽媽、職訓帥爸爸） 依人力需求，及以職能為基礎的課程規劃，有效提升人才素質 求職及轉職者個人興趣與職涯規劃 畢業生人數科系統計 人力銀行與就業站職缺需求分析 產業訓練需求調查 國家產業未來重點發展 HRP-人力資源規劃 人力資源規劃的核心在「規劃人力需求與供給缺口的解決方案」 人力需求分析 供需缺口填補方案 人力供給分析 * 以培訓單位做後盾，滿足各階層別培訓需求 TDC 培訓課程發展中心 企業媒合、追蹤企業聘僱滿意度 HRP訓練需求規劃 依據產業職能分析設計課程 學員訓練滿意度回饋 訓練執行（課堂教授實習、產業訓練百科 TDC-培訓課程發展中心 * 完成特定專業工作所需 的能力（知識、技術、工作態度與個人特質），企業可參考此基準作為用人標準 產業職能基準具共通性（如：扣件螺絲業可共用） 以職能為導向，發展訓練課程 發展能力鑑定、整合性技能認證 各職缺發展工作說明書 招募面談 員工訓練護照 建構產業職能，結合職缺需求與課程規劃 各企業廠商 各產業建置之職能基準 各培訓夥伴 * 1.勞保中斷者（失業、轉職） 2.畢業生待業中 職訓帥爸爸主動關心 以職能為基礎的就業診斷平台 依據個人興趣與專長，提供適切的就業訓練資訊與服務 建立廠商職缺與人才資料庫，媒合人才 職訓與就業媒合的整合服務-職訓帥爸爸 志趣不合、尋求第二專長求職者 就業服務站求職者 就業多媽媽：走動式外展服務媒合 與廠商職缺直接媒合 合適人才 * 依據職能基準， 規劃課程 課程資訊平台網路行銷 (facebook、twitter) 以職能基準發展之 認證機制、學習護照 建立產業人才質與量 之需求預測模型 運用整合後之講師資料庫， 快速尋求訓練專家 課堂動手實習與數位學習 （混程式教學） 即時提供產業 急需之專業人才 學習成效再提升 前期規劃 課程設計 課程執行 成效評核 * 學程教育最後一哩的具體實踐 學校教育 業界需求 根據企業需要的人才規格來設計課程（職能基準） 習得專業性、可操作的認證技能與工作態度 設備：研究機構實驗器材、工廠、業界、職訓局實習設備 師資：可由研究機構之研發團隊、業界老師傅、主管、職訓局講師組成 產官學研OJT互助聯盟 縮短最後一哩 * 結論與建議 * 1.有效的整合與合作，首要須凝聚各職訓單位共識。