如何对中等医学专业的学生开展医德教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何对中等医学专业的学生开展医德教育 王济发（郑州市卫生学校 河南郑州 450000） 【摘要】 对中等医学专业学校在校学生进行医德教育对发展我国的医疗卫生事业，提高医疗质量，转化社会风气均有着积极的影响，学校应采取具体措施，采用多种方式积极开展此项工作。 【关键词】中等医学专业学校 医德 教育 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）17-0347-02 医德是医务工作者应具备的职业道德，是医务人员在医疗实践中从意识、心理到行为、作风等方面应具备的思想品质。它综合反映了医务人员的职业道德水平、精神面貌以及修养程度。 在当今的医疗活动中，大多数医务人员的医业道德水平是高的，他们在各自平凡的岗位上兢兢业业，任劳任怨，默默地履行着救死扶伤、全心全意为患者服务的医德准则，受到了群众和社会各界的理解及赞誉。但与此同时，我们也要看到有少数医务人员在责任心、医疗服务态度以及对患者的心理感情方面都与我们所要求的医德准则存在不小的距离。这些医务人员的医业道德意识比较淡薄，特别是刚迈出校门的青年医务人员，工作中对患者态度生硬，治疗过程中缺乏应有的耐心和细心，屡和病人发生摩擦、矛盾。在临床上也经常看到由于个别医务人员的不负责任，给病人造成了不必要的痛苦和损失。因体检时的粗心大意，造成病人长期误诊者有之；因护士粗心发错药，打错针造成不幸或死亡者有之；因手术不慎增加病人痛苦或医疗事故者也时有发生。在日常医疗活动中，我们也经常看到个别医务人员虽医术精湛，但拜金主义严重，以医谋私，以药谋私，收受“红包”，这种缺乏职业道德的行为败坏了医德，助长了社会上的不良风气。大量事实说明，医德是影响医患关系的重要因素，医务人员不良的医德会给患者、社会带来不良的影响。 医疗队伍中，少数医务人员存在的不良医德虽然与社会环境、医院医德教育重视不够有一定的关系，但与医学生在校期间是否受到良好的医德教育也有密切的联系。 我们认为，在中等医学专业学校进行医德教育尤其重要，这是因为中等专业学校学生的平均年龄多在十六七岁之间，这个年龄段是形成人生观、世界观的关键时期。处于这个年龄段的学生思想比较单纯，可塑性强，认识事物，接受事物的能力比较快，如果这时对他们进行系统的意识领域内的医德教育，会起到事半功倍的作用，远比医院进行突击性的医德教育效果要好得多。 如何对在校的中等医学专业学校学生进行医德教育，目前各个学校还没有形成统一的规定。医德教育也不象其它的专业课那样，有明确的大纲要求，虽然现在不少学校已把《医学伦理学》作为一门选修课或考查课对学生进行医德教育，但要达到完整、系统的教育目的，是远远不够的，这与我国的医学教育目标和要求也是不相适应的。 医德教育是医学教育中一个不可分割的重要组成部分，应把它视为一门系统的独立学科，列入教学课程，制定教学大纲，规定学习内容、学习时数及应达到的教学标准。中等医学专业学校从学生入校始就应系统地对他们讲授医学伦理道德方面的原理、医业行为的具体标准和规范，并把医德教育始终贯穿于各科教学中，特别是专业课的教学中进行。医德教育的内容应包括以下几个方面： （一）传统医德理论教育 从古到今，从中到外，历代医学名家在医疗实践中积累了许多宝贵的医德理论和医德传统，我们应继承它，并使之发扬光大。 （二）专业思想教育 医务人员的使命是维护人的身体健康，保护人民的生命安全的，它关系到人的康残生死，家庭的悲欢离合。这一职业特殊性要求我们从医者要树立高度的责任感，认真负责的精神，牢固掌握专业知识和技能，自觉完成在校的学业学习，以便将来走上工作岗位更好地为发展祖国的卫生事业贡献力量。 （三）服务思想教育 作为一名未来的医务工作者，一定要树立全心全意为患者服务的思想，要热爱和献身医疗事业。要培养学生以文明的服务态度去对待患者，行为上做到举止端庄、语言文明、态度和蔼，同情和关心和理解病人。 （四）医疗作风教育 对在校学生进行医疗作风教育是医德教育的一项重要内容。救死扶伤，实行人道主义是医务人员应持有的道德品质。在对病人进行诊治和护理过程中，要教育学生做到认真、细致、周到，对患者要一视同仁，不以医谋私，对病人保守医密，尊重病人的隐私。 （五）纪律教育 守纪律是有道德、讲文明的表现。医疗工作人命关天，更要注重培养守纪律的职业道德、习惯。要使学生明白只有严守