如何提高学生学习体育的兴趣 罗 巧.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高学生学习体育的兴趣 罗 巧 罗 巧 　　（大英县中等职业技术学校 大英 629000） 　　【摘 要】：体育教学，并非是从单纯的传授体育知识和体育基本技术与技能开始的，而是从情感开始，从培养学生对体育的兴趣入手的。培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终生参加体育运动的重要前提。本文密切结合体育教学实践，提出培养学生的体育学习兴趣应从强化学生体育的思想认识，教师通过自己的言行感染学生，通过合理的教学组织等方面入手。 　　【关键词】：提高 学习体育 兴趣 　　近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，学校存在着一种重智育，轻体育的现象，学生为了应付各种考试而只顾埋头死啃书本，忽视了体育锻炼，因此体育教学中，往往有很多学生对体育课不感兴趣，甚至个别学生每当上体育课时就设法溜、躲，即使在教师的督促下，也采取很不情愿的消极应付态度，这是体育教学中教与学的对立。面对如此情况，那么，在体育教学中如何改进教学方法，提高教学效果激发学生对体育课的兴趣，调动学生学习的兴趣，这是一个值得深思的问题。 　　一、提高学生对体育的认识 　　体育教学是以增强学生体质为基础，把学生培养成德、智、体等诸方面都得到发展的合格人才为目的、任务，然而，教学是教师和学生的双边活动，要想取得好的教学效果，如果没有学生的积极参与，哪怕是能力再强的教师也无法达到目的，而作为体育课的教学就更要激发学生热爱体育的兴趣，设法吸引学生抱着增强体质的目的，走进操场参加体育活动，但并不是每一个学生一开始就喜爱体育，那么如何培养学生正确的动机来支配热爱体育课的行为呢？ 　　首先，要着重转变学生的思想行为，教育学生端正学习态度，明确学习的目的，正确处理体育与智育间的辩证关系，使学生对体育课有正确的认识，懂得中学生正处于长身体，长体力，长技能的黄金时期。坚持自觉、认真、刻苦地上好一节体育课对提高文化课的学习效率，促进身体的正常发育和机能的发展，全面地发展身体素质和人体基本活动能力，提高对环境的适应能力，以及通过身体锻炼这种积极性休息的手段，以消除学习过程中产生的疲劳现象，保持充沛的精力投入到学习中，利用各种宣传媒介多种形式介绍科学锻炼身体的方法，达到以锻炼身体为手段，促进学生的全面发展为目标来强化学习的动机，从而激发学生对体育课的热情和兴趣。 　　其次，要通过体育课教学和锻炼培养学生浓厚的兴趣，从心理学角度讲，兴趣是产生动力的源泉，要想使学生喜欢上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生浓厚的兴趣。学习兴趣的产生是和一定的情感紧密联系在一起的，也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快地参加学习和锻炼；如果对自己学习的意义不明白，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，教师在体育教学中，要培养和激发学生对体育锻炼的兴趣和积极性与主动性。使体育锻炼能成为学生自觉参与的行为习惯，使之养成自觉的，积极的锻炼身体的兴趣。 　　二、教师应不断提高自身素质和修养 　　长期以来，我们总是把学生对体育课不感兴趣的原因归咎于场地、器材、自然环境等客观因素上，而从来没有从教师自身找原因。在体育课上，学生的直接感觉对象是老师。体育教学中，教师是主导，学生是主体，老师对学生的影响是全面的，教师的一言一行，精神面貌，工作作风，以至教师的着装，无一不直接影响着学生的学习兴趣。因此，做为一名体育教师应严格要求自己，端正工作态度，具有较强的业务能力和良好的职业道德，“学深为师，身正为范”，有自己的言行，时刻对学生起着迁移默化的作用。 　　1、体育教师应有扎实的基本知识 　　如果每次上体育课只让学生跑步或自由活动，那么如何能让学生喜欢体育课呢？更别说如何积极的锻炼了，所以体育教师要对体育的各方面知识都要有所了解，要做到这样就必须要求教师不断学习，向书本学习，向老前辈学习，向学生学习。体育教师还应经常参加体育锻炼，起带头作用，对以前所学知识，还应更加细致和深入的研究，只有这样学生才会敬佩你。同时还应准确把握教材重难点，备课时应考虑教材的难易程度，层次分明，重点突出，化难为易。在教学内容安排上，尽可能做到学习游戏相结合。 根据学生的身体素质状况，对难度大的技术动作尽量做到分解。先简后繁，先易后难，对一些身体素质较差的学生可以降低难度要求学生对所学技术掌握越快、越好，对体育课产生兴趣就会越来越浓。 　　2、优美语言艺术的应用 　　体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要、清晰准确，同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。要让学生感到教师谦虚可敬、