“讲学稿”编制的方法、过程与评价标准.pptVIP

“讲学稿”编制的方法  过程及评价标准 讲学稿们的设计 湖北黄石八中的”教学练评” 山东枣庄奚仲中学的”导学案” 珠海九中的”导学稿” 东莞玉兰中学”讲学稿” 新疆学案 精品讲学稿一 精品讲学稿二 讲学稿设计的核心问题 中心--看书 以教材为本,它是教材的辅助,不能取代教材 对象--更多学生 目标—看懂 联系生活,增加兴趣;补充材料,降低难度. 方法--引导铺垫 收获—心得和疑问 时间—课前 作用—用于课堂交流 一、讲 学 稿 设 计-原则 案 例 案 例 案 例 案 例 案 例 案 例 案 例 案 例 案 例 引导铺垫的方法—乐看、会看 1.结合环境创设情境 2.结合时事创设情境 3.结合生活创设情境 4.结合生活降低难度 5.结合思维增加梯度 6.结合考点寻找准度 7.结合教材理出头绪 8.结合经验挖出深度 9.结合资料拓出广度 作为学案，书的问题 作为教材，内容太实，学生不好预习。 作为教材，收发不便，不便检查。 全国通用，情境缺地方特色，远离学生生活。 全国通用，中考中重难点要求不同。 篇幅有限，思维跨度比较大。 篇幅有限，题目量不够。 篇幅有限，题目缺少梯度。