2014年本科教学质量报告-北京语言大学教务处.pdfVIP

2014 年度本科教学质量报告 二〇一五年十一月 目录 一、本科教学基本情况1 二、师资与教学条件2 （一）师资队伍结构合理，师资水平稳步提升2 （二）重视高层次人才培养，推动教授上讲台2 （三）优先保证本科教学运行，逐年提高教学投入3 （四）加大教学辅助条件建设，优化育人环境3 三、教学建设与改革工作3 （一）结合学校特点，加强优势特色专业建设4 （二）抓实基础工作，加强个性化课程建设4 （三）积极参与“本科教学工程建设”6 （四）加强实践教学，大力培养学生的创新意识和实践能力6 （五）积极引导开展创新创业教育工作7 （六）正式启动信息化教务管理系统8 四、教学质量保障体系8 （一）健全学生评教制度9 （二）加强教学督导工作9 （三）完善学生教学信息员工作9 （四）坚持听课制度10 （五）保证教学检查工作10 五、学生学习效果10 （一）以学科竞赛为抓手，培养大学生的综合能力10 （二）以创新创业教育为契机，全面提升毕业生就业质量11 六、特色发展11 （一）积极探索基于新技术的在线教育模式，培养高素质专业人才11 （二）加强与国内外高水平大学的合作，推进本科教育国际化12 （三）中外学生连通培养，共享优质教育资源12 七、需要解决的问题13 （一）教学资源配置方面的问题13 （二）教师方面的问题13 （三）学生方面的问题13 北京语言大学2014 年度本科教学质量报告 北京语言大学2014 年度本科教学质量报告 2014 年是北京语言大学深入学习贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会 精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真贯彻落实2014 年全国教育工作会 议精神和学校第八次党代会精神，坚持和完善党委领导下的校长负责制，深化教 育教学改革，继续朝着建设世界一流语言大学目标奋进的一年。 2014 年北京语言大学稳步推进学部制改革，继续加强质量工程建设，并致 力于构筑四大学术方阵：第一学术方阵是构建完整的语言教育体系，第二学术方 阵是建立具有国际前沿水平的语言科学研究和语言技术研发体系，第三学术方阵 是积极而稳健地发展人文社会科学以及信息科学等相关学科，第四学术方阵是开 展中国学研究和国际问题研究。同时强调制度化、国际化，信息化、留学生教育 和现代智库建设五个关键词，加强课程、教材和制度建设，加强数字化教学资源 和信息化管理平台建设， 坚持以人才培养为根本任务，以提升人才培养质量为 主线，以开放带动改革，以改革促进发展，学校本科教学及各方面工作取得了新 的成绩。 一、本科教学基本情况 北京语言大学以语言教学与研究为特色和优势，注重中文、外语及相关学 科协同建设与发展。在人才培养目标上，我校坚持 “宽口径、厚基础、高素质、 复合型”的人才培养模式，致力于培养具有创新意识、实践能力、专业过硬、外 语突出的优秀拔尖复合型人才。2014 年，学校按照规模、结构、质量内在统一、 相互协调的原则，动态控制规模，优化结构，共设有英语、法语、日语、阿拉伯 语、俄语、朝鲜语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、翻译、汉语国际教 育（原对外汉语）、汉语言文学、新闻学、国际政治、国际事务与国际关系（原 国际文化交流）、绘画、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数字媒体技 术、金融学、会计学、国际经济与贸易、人力资源管理，以及面向国际学生开设 的汉语言、汉语国际教育等25 个中外本科专业，涉及文学、经济学、法学、工 学、管理学、艺术学6 个学科门类。其中，俄语专业为2013 年新增专业，于2014 年招收首届本科生。在我校传统专业中，汉语国际教育、汉语言、汉语言文学、 英语、法语、日语、阿拉伯语专业是教育部特色专业，汉语言专业本科教学团队 和汉语国际教育（原对外汉语）专业本科教学团队是国家级教学团队。 学校人才培养以国际化、复合型为特色，并紧密结合语言教学这一传统优 势。除个别专业外，大多数本科专业毕业生具备专业英语四级或八级水平，语言 信息处理实验教学中心是教育部重点建设的国家级实验教学示范中心项目，信息 1