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大学生 文化修养 第一讲 人文使人升华 文化素质教育很重要，应当好好抓，理科的学生要加强学习人文方面的知识，文科的学生要加强学习自然科学方面的知识。 ——江泽民 用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的武器，但是不能成为和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明判别力。否则，他——连同专业知识——就像一只受着很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。 ——爱因斯坦 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》 质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子。 ——孔子 文化素质教育是大学生十分迫切需要加强的如何做人的教育，文化素质是全面素质的基础。 教学目标 了解文化素质教育的战略性意义 了解文化素质教育的核心是培养人文精神 了解文化素质教育的途径和方式 在大学生中进行文学素质教育已十分迫切 文化素质教育让我们领悟到应该如何做人 加强文化素质教育是面向21世纪的具有战略意义的决策 人文精神失落、道德缺失 古典诗词具有非常重要的人文教化功能，对大学生的人文素养起着潜移默化的影响，伴随一生，体现我们的情趣与修养。 21世纪的发展更需要具有对社会、对国家、对世界具有透彻了解和高度责任心的人才。 1 二、文化素质教育 核心 培养人文精神 人文精神 人文精神的内涵是什么？ 人文精神具有什么样的作用？ 如何培养人文精神？ 2 3 文化素质教育的途径和方式 奠定人文基础，普及人文知识，培养人文爱好 人文教育与科学教育的交融 营造浓郁的文化氛围 在社会实践和文化活动中提高文化素质 加强大学生文化素质教育是一项长期而艰巨的任务，不可能立竿见影，只要认识明确，方法对路，坚持不懈，提高大学生文化素质，同时提高教师的文化素养和大学生的文化品位与品格的目标就一定能够实现。 结束语 谢谢！再见 在物质生活日益现代化的当今时代，人文精神的失落是一个不争的事实。 人文精神的失落在大学生身上的表现是“人文饥饿”，其特征是： 人文知识和人文精神的缺失； 创造力和想象力、感悟力缺乏； 心理素质和心理健康水平不高； 美育知识、审美情趣和审美能力缺乏； 缺乏远大的理想和抱负； 道德修养较差，爱国主义和集体主义观念淡薄。 人文精神的失落在全球人类社会的表现则是“人类困境”，其表现是： 资源枯竭、环境污染、生态失衡、毒品泛滥、恐怖暴力、邪教盛行、“艾滋病”传播等等。 金钱成为惟一的追求，良心、美德、人性、人伦、人格这些人最宝贵、最体现人的本质和价值的东西成了金钱的等价物。更严重的行贿、贪污、盗窃、抢劫、贩毒、卖淫、图财害命等社会犯罪所暴露出的人文精神的失落，就更为触目惊心了，虽然国家教育大力倡导提高大学生文化素质，但忽视和轻视人文教育的现象，依然可见，所以这必须引起大学生的重视。 古典诗词可以使我们与古代优秀诗人在心灵上相沟通，通过诗词欣赏，他们的人格会震撼我们、感染我们，从而使我们的情趣得以提高。 又呈吴郎 唐·杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有从，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戒马泪盈巾。 体现了杜甫推己及人的态度，体贴别人的心情和处境胸襟。 古典诗词可以让人以诗的眼光去观察生活并体味生活的多姿多彩。古典诗词中的大量山水诗，引导着我们去欣赏大自然，热爱大自然。 写长江的佳句： 海日生残夜，江春入旧年。 ——王湾《次北固山下》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ——李白《望天门山》 无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。